系统健康宣教用于产褥期妇女自我保健能力的影响研究

吕明婷

（平山县人民医院，河北 石家庄 050400）

系统健康宣教用于产褥期妇女自我保健能力的影响研究

吕明婷

（平山县人民医院，河北 石家庄 050400）

目的 探讨系统健康宣教用于产褥期妇女自我保健能力的影响。方法 选取我院收治的产褥期妇女203例作为研究对象，并随机分为观察组102例和对照组101例。对照组采取常规护理方案，观察组联合系统健康宣教方案。比较两组的疗效，自我保健能力和掌握母婴保健知识情况。结果 观察组总有效率为94.12%较对照组的81.19%高，自我保健能力率为81.37%较对照组的56.44%高，掌握母婴保健知识率为95.10%较对照组的77.23%高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 系统健康宣教用于对产褥期妇女的疗效显著值得应用。

产褥期；健康教育；疗效

产褥期是孕产期妇女所经历的特殊的时期［1］。产褥期的母婴健康受到多种因素的制约，比如，孕妇自身的生产经验、产次，孕妇的生活习俗和接受保健知识的能力等息息相关［2］。研究发现，由于产妇对生产等各环节的保健知识缺乏了解，多数产妇是独生子女对自身特殊时期的护理和对婴幼儿的护理缺乏经验等因素均制约着产褥期母婴的身体健康［3］。据报道，给予系统的健康教育是产妇掌握保健知识，运用护理技巧和提高自我保健能力的关键途径［4］。基于此，本研究将系统健康宣教用于产褥期妇女自我保健能力的影响探讨如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

选取我院2014年10月～2015年10月收治的产褥期妇女203例作为研究对象，并随机分为观察组102例和对照组101例。排除精神病和妇科疾病的患者。观察组年龄19～48岁，平均年龄（31.8±3.5）岁；孕周36～39周，平均（37.6±2.1）周；其中为初中及以下学历17例，为大中专学历53例，为本科学历22例，为硕士及以上学历10例。对照组年龄18～49岁，平均年龄（31.9±3.4）岁；孕周35～39周，平均（37.4±2.2）周；其中，为初中及以下学历18例，为大中专学历54例，为本科学历21例，为硕士及以上学历8例。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组采取常规护理方案，观察组联合系统健康宣教方案，首先，成立健康管理小组：选择有丰富经验的医生、护士和心理咨询师组建专门的健康管理小组，充分发挥组内人员的优势，竭力为母婴服务；其次，对产褥期妇女给予心理疏导和产后生理特点普及及自我保健知识：及时与产褥期妇女沟通，积极的疏导产褥期妇女缓解紧张、恐惧情绪；讲授产褥期妇女的生理特点，包括子宫的复旧过程，排出恶露的气味、恶露颜色和恶露的量，乳房胀痛情况，乳汁分泌量，乳头是否皲裂等情况，针对出现不良状况及时发现及时处理，同时，还要保持会阴的清洁卫生，采取避孕措施；最后，进行母乳喂养技巧培训：指导产褥期妇女母乳喂养的姿势和喂养次数，指导家属对婴儿进行细心的照料和呵护。

1.3观察指标

比较两组的疗效，自我保健能力和掌握母婴保健知识情况。

1.4评定标准

显效：预后良好，护理技巧和自我保健能力较强；有效：预后较好，护理技巧和自我保健能力好转；无效：预后较差，护理技巧和自我保健能力较差。总有效率=显效率+有效率。

1.5统计学方法

所有数据经SPSS 9.0统计学软件进行处理，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结 果

2.1疗效

观察组总有效率为94.12%较对照组的81.19%高，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1　两组疗效对比 ［n（%）］

2.2自我保健能力和掌握母婴保健知识情况

观察组有自我保健能力率为81.37%较对照组的56.44%高，掌握母婴保健知识率为95.10%较对照组的77.23%高，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2　两组保健能力和掌握保健知识情况对比 ［n（%）］

3　讨 论

近年来，临床上将自我保健措施和护理技巧的运用能力作为判断围生期质量的关键因素［5］。产褥期是孕产期妇女所经历的特殊的时期，一般为胎儿成功娩出至产妇的身体器官恢复正常状态所需要的6周时间［6］。产褥期系统健康教育作为传授保健知识和保健技能的一门科学，对提高患者的自我保健能力，避免危险因素，加强良好的康复，保障婴儿健康发育，降低母婴发病率的关键［7-8］。本研究通过给予系统健康宣教，使孕产妇充分了解产褥期妇女的生理特点，掌握保健知识，运用护理技巧，进而提高了自我保健能力［9］。

综上所述，系统健康宣教用于产褥期妇女的疗效显著，值得应用。

［1］黎月仪.孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究［J］.中国当代医药，2012，19（3）:150-151.

［2］徐赛英.健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响［J］.中国农村卫生事业管理，2016，36（2）:240-242.

［3］刘海霞，夏海波，彭雪飞.加强产褥期访视的健康教育对提高母乳喂养率的影响分析［J］.中国妇幼卫生杂志，2016，7（1）:66-69.

［4］张 悦，王惠珊，姚礼明，等.医院孕期健康宣教对产妇母乳喂养的影响［J］.中华全科医师杂志，2013，12（1）:56-58.

［5］杨贵矫.评价孕产期母婴健康教育对产褥期保健护理能力的影响［J］.中国农村卫生，2015，14（68）:62-63.

［6］沈美云，黄海燕，单 君，等.赋能教育模式对初产妇母乳喂养自我效能的影响［J］.护理研究，2014，28（5）:570-571.

［7］蒙 萍，黄朝梅，谭红彤.不同的健康教育方式对产褥期保健知识影响的效果观察［J］.中国医药导报，2014，11（6）:457-459.

［8］王 蕊.孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果［J］.转化医学电子杂志，2015，2（3）:162-164.

［9］程海丹，刘 军，吕燕辉，朱栋书.产褥期妇女母婴保健知识和护理技能调査［J］.护理研究，2013，27（10）:3102-3120.

本文编辑：吴宏艳

The system of health education for effect on self-care ability of puerperal women

LV Ming-ting（Pingshan County People's Hospital， Hebei Shijiazhuang 050400，China）

R714.6

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ISSN.2095-8803.2016.14.192.02