糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用

刘纪新

（内蒙古包头市中心医院内分泌科，内蒙古 包头 014040）

糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用

刘纪新

（内蒙古包头市中心医院内分泌科，内蒙古 包头 014040）

目的 探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法 选取2014年1月～2015年1月在我院内分泌科糖尿病患者80例，根据护理方法将其分为常规组（采用常规护理）和教育组（采用健康教育干预）各40例。对比两组患者的护理效果。结果 教育组患者并发症发生率与常规组相比明显较低；教育组患者疾病知识知晓评分与常规组相比明显较高（P＜0.05）。结论 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果显著，可在临床推广运用。

糖尿病；健康教育；内分泌科；护理

糖尿病是当前临床最为常见的慢性疾病之一，致死率及致残率均较高，严重威胁患者生命安全。加强对患者的血糖控制效果，减少患者糖尿病影响因素发生状况是当前临床研究的重点。此次研究中探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果，以期改善患者预后。以下进行具体报道。

1　资料与方法

1.1一般资料

选取2014年1月～2015年1月在我院内分泌科糖尿病患者80例作为研究对象，所有患者糖尿病诊断均参照WHO的相关诊断标准；排除存在严重并发症患者；均排除严重内科疾病；所有患者均能自主表达意愿；均自愿配合研究。根据护理方法将其分为常规组和教育组，各40例。常规组男女比为23:17；年龄32～77岁，平均年龄（52.5±8.7）岁；病程1～12年，平均病程（5.7±3.4）年；教育组男女比为23:17；年龄33～77岁，平均年龄（52.6±8.8）岁；病程1～11年，平均病程（5.5±3.6）年。与常规组对比，教育组患者性别、年龄、病程等一般基线资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

常规组患者给予常规护理，教育组患者在常规组基础上给予健康教育：①心理教育：护理人员需加强对患者的交流，及时通过与患者的语言交流，了解患者心理状态及心理需求状况，与患者建立良好的护患关系，实际倾听患者倾诉，并给予患者针对性心理疏导，辅助患者排解不良情绪。②健康知识教育：护理人员需加强对患者糖尿病相关知识教育，及时根据患者实际理解程度，采取针对性方式，耐心、细致地向患者讲解糖尿病发病机制、临床表现、治疗方法、治疗目的、常见并发症、影响因素等，提升患者对糖尿病的认知。③饮食教育：护理人员需加强对患者的饮食指导，指导患者合理饮食，避免暴饮暴食，严格控制热量、盐分、糖分摄取，多食用蔬菜、水果等，戒烟限酒。可指导患者进行适当运动，控制体重［1］。④用药教育：护理人员需及时告知患者严格按照医嘱用药的重要性，及时告知患者相关药物用药方法、剂量、常见并发症等，严禁擅自停药，用药后出现不良反应症状时，及时通知医生。

1.3观察指标

持续观察1年，对比两组患者护理后血糖水平、并发症发生状况，对比两组患者疾病知识知晓评分状况，包括用药知识、饮食知识、相关技能、危险因素等，总分100分，分数越高，患者疾病知识知晓状况越佳。

1.4统计学方法

所有数据结果均采入到SPSS 19.0统计学软件进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计量资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结 果

2.1两组患者血糖与并发症发生率对比

教育组患者血糖指标要明显低于对照组，且并发症发生率与常规组相比明显较低（P＜0.05）。见表1、2。

表1　两组患者血糖对比s）

表1　两组患者血糖对比s）

注：*与常规组相比，P＜0.05

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表2　两组患者并发症发生状况对比 ［n（%）］

2.2两组疾病知识知晓率对比

教育组患者疾病知识知晓评分为（91.2±4.3）分，与常规组（79.5±6.8）分相比明显较高（t=9.197，P＜0.05）。

3　讨 论

糖尿病患者需长期用药控制血糖，且患者极易受外界因素影响导致血糖升高，引起全身性病变，威胁患者生命安全。当前越来越多的研究结果显示，有效的护理能改善患者治疗效果。健康教育是指采取有组织、有计划、有系统的社会教育活动，促进人们建立健康意识，改善原有不良生活方式，形成良好行为方式，减少疾病影响因素的一种护理方法。此次研究中教育组患者并发症发生率及疾病知识知晓评分明显优于常规组，在赵红［2-3］的相关研究中，研究组患者疾病知识掌握状况明显优于对照组，两种研究结果相符，说明采取健康教育能改善患者疾病知识知晓状况，减少患者并发症发生率，提升治疗效果。糖尿病患者用药治疗是控制血糖的关键，但患者常治疗依从性常不高，易引起血糖控制效果不佳。因此次次研究中对患者进行用药教育、饮食教育及疾病知识教育，有效提升患者对糖尿病相关知识的认知，提高患者用药依从性，促进患者养成良好的生活习惯，减少并发症发生率，提升治疗效果［4-5］。且给予患者心理教育能及时改善患者不良心理状态，促进患者积极配合治疗过程，改善治疗效果［6］。

综上，糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果显著，能提升患者疾病知识知晓状况，减少患者并发症发生率，具有良好的推广运用价值。

［1］郑 艳，何文雯.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用［J］.昆明医科大学学报，2015，36（10）:179-182.

［2］赵 红.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用［J］.糖尿病新世界，2015，17（15）:9-10.

［3］叶 华.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果分析［J］.医学信息，2015，28（6）:129.

［4］李淑霞.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究［J］.《中国中医药咨讯》，2011，03（23）:372.

［5］余 敏.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用［J］.《中国保健营养月刊》，2012，22（20）:63-65.

［6］李 丽.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析［J］.《中国卫生标准管理》，2013，03（14）:376-377.

本文编辑：吴宏艳

R.473.5

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ISSN.2095-8803.2016.14.139.02