我因他们而快乐着

王丽萍

摘 要：一个孩子的成长，不仅需要家庭的关怀与呵护，教师的关怀与教育更是不可或缺。教师不仅是知识渊博的学者，更是一个爱生如子的慈母。教师的一言一行、一举一动对学生都起着很大的示范作用，并对他们的心灵产生深刻而久远的影响。

人们常说，先有伯乐，而后有千里马。世界上千里马也许不少，但未必都能遇上伯乐，那些遇不上伯乐的千里马，命运是可想而知的。一株优秀的苗子，如果得不到好的栽培，很快就会埋没在荒漠之中而无法成才。所以，对于一个尚未成才的学生来说，遇上一个真正的好老师是何等的重要。

“王老师，您还认识我吗？”在家长接待室，他鞠了一个躬后问我。“你姓赵，叫……叫赵斌。”“老师，您还记得我，我太高兴了！我就是代表九八届的同学来请您的，我们要和您一起过教师节。我这是提前预约，到时候您可一定要来啊！”“谢谢你们，我也很想你们。”看着他满意离开的背影，那一幕出现在我眼前。“你的名字寄托着家长的期待，希望你将来能文能武。不好好学习，你将来是能文还是能武？”不知是不是这话刺激了他，从此，语文课上他认真了，初中毕业时语文成绩优秀。从那一别十几年……九月十日晚上我和任课老师与学生们团聚了，他坐在我身边，拿出了一张报纸给我看。我看到了一篇署名赵斌的文章《秋思》。他说：“老师，您大概已经忘了，当时您布置了一篇作文，我借鉴了一篇优秀作文的写法完成了作文，您给了我九十五分，这给了我很大的鼓舞，从此我喜欢上了写作。就在服役期间，我也一直坚持写作并投稿。这是我去年发表的，这张《张掖报》我一直保存着，就是想再见您时让您看看，这都是您的功劳，老师，谢谢您！”看着他满面的笑容，真诚的话语，享受着相聚的欢乐，回忆着十几年前的往事，心情久久不能平静。

“王老师，治疗后您的胳膊好点儿了吗？这几天忙，没顾上问您。”电话那头是在区医院工作的二零零一届毕业的学生，今天的他，是许多老师，也包括他的家长没有想到的。那是一九九八年，我刚带初一，开学不久我班转入一名新生，从他的穿着看，我感觉到他家境优越、养尊处优。于是，我便寻找机会和他聊天，了解他的情况，并注意观察。一年快平稳过去了，可就在这时，他却突然从学校“消失”了，我和家长找了三天，才从城郊的麦垛子里找到他，看到他我又心疼又生气。后来才知道他是经不起小学辍学同学的诱惑，和他们一起去寻找所谓的“自由生活”去了。经过多次的交谈，他终于又静下心来学习了，并且成绩很不错。可就在临毕业前一个多月，他老毛病又犯了，借口生病向我请假又跑了，两天后在办公室看到他父亲苍白的面孔和孩子的伤痕，我是怒其不争啊，便对他说：“你太让我失望了，回去吧。考试时想来就来，不想来就算了，因为上学对你来说也没什么意义了！”听完，他给我深深地鞠了一躬转身走了。我的心里难受极了，怕他真的不来了。第二天他妈妈两眼红肿地来到了办公室，告诉我说孩子不上学了，因为孩子说老师已经对他没信心了，他上学还有什么意义。听到这儿我的心一颤：老师的一句话会对学生产生多大的影响。我赶紧拿起电话向他说明了我真正的用意。第二天他又出现在教室里，并且刻苦学习，中考时他以630分的好成绩被省级示范性高中录取。

是啊，一个合格的老师应该是一个知识渊博的学者，但更应该是一个爱生如子的慈母。老师的一个眼神、一句话能成就一个学生，也能毁了一个学生。

“王老师，您下班了？”看着穿实验中学校服的她，我欣慰地笑了。三年前她入校时的语文成绩是二十三分，看到这个成绩，我只能摇头。但也不能就放弃她呀，怎么办？我便多了对她的观察。我发现她学习动力不够，目的不明确。如预习课文时应熟读课文，扫除生字生词障碍，她往往很难做到；学习习惯没有培养起来，书写速度慢，且质量不高；上课基本不举手发言。根据她的实际，我对她存在问题的原因进行了分析，主要原因是她缺乏自信心，学习习惯没有养成；学校或班内的活动她很少参加，总处于旁观者的位置；协调能力相对较差，动手动脑的能力有待提高；课上注意力不集中，上课时有时开小差，对老师留下的作业不放在心上，当检查时，她只好红着脸，低头不语。针对这些原因，我的主要做法是：帮助她树立自信心。如多肯定，少批评；多鼓励，少指责。一旦发现了她的闪光点就要及时肯定，一有进步，哪怕是很微小的也一定及时鼓励。如我发现她做值日时，打扫卫生干净彻底，我对她说：“你做得很好，值得大家学习。”在学习上，我常对她说：“只要你努力去学，就一定会有收获，老师相信你。”记得有一次要求背诵《三字经》，我检查时看到她抬头看着我，眼中似乎充满了期待，我便请她来背，结果她背得非常流利，我们高兴地为她鼓掌，她羞涩得低下了头，但很快乐。慢慢地，她找回了自信心，成绩明显进步。初三毕业时，她的语文考了八十六分。

一个孩子的成长，教师的影响作用是不可估量的。自信的孩子需要老师严格要求，自卑的孩子需要老师的鼓励，自闭的孩子需要老师的开导……

每一个孩子都有一定的潜力，无论是哪个方面的，只要加以挖掘与培养，都可以得到很好的发展。这样就要求教师因材施教，使每个学生都个性张扬、健康成长，帮助学生找准自己的位子，朝着成功的方向奋进。

（作者单位：甘肃省张掖市第一中学）