激趣积累勤练笔 多思善评助提升

林宝珍

【摘 要】

作文教学是初中语文教学的一个难点，师生多为此苦恼！初中语文教学，着力提高学生的作文能力是一线语文教师应该深入研究的课题。文章从培养学生作文兴趣、督促学生日常积累、引导学生勤加练笔三个方面阐述加强初中作文教学的策略，与同仁共勉。

【关键词】

初中 作文 兴趣 积累 勤练 多评

作文是初中语文教学的重要组成部分，也是教学难点。面对学生抓耳挠腮使劲咬笔杆却写不出来一句话，教师显得很无奈，而要全面提升学生的语文能力，还需要初中语文教师深入研究探索先进的教学手段和方法，培养学生的作文兴趣，让学生作文时有说不完的话。下面就如何提高学生作文兴趣、加强作文素材积累、引导学生训练和评议谈一些看法和做法，以期抛砖引玉。

一、培养兴趣，引导学生爱作文

作文时，学生之所以没有话说，主要原因还是学生对作文的兴趣不够浓厚，没有将心思真正用在作文上。作文兴趣的培养对于真正有效提高学生的作文能力至关重要，初中语文教师要将培养学生的作文兴趣作为作文教学的第一要务来抓。

1.作文教学与听说训练相结合。作文能力与学生的听说能力是相辅相承的。初中生的交际能力正处在快速发展期，实践教学中，语文教师有责任引导学生适时锻炼其听说能力，会听了、会说了，学生的写作能力必然得到有效的促进。课堂上，听说训练的形式和机会很多，提问能够较好地锻炼学生的听说能力，教师与学生进行问题探讨时，尽量让学生多发表自己的看法，同时要强调，让学生抓住老师提问的主干问题，简明扼要地回家问题，每句话都说在“点”上。通过师生有效的沟通，学生的听说能力得到了较好地锻炼。还可以让学生以小组合作的方式讨论课文写作思路、手法、人物特点等锻炼其听说能力，还可以让学生在课堂阅读中、在演讲比赛中……只要教师有意识地坚持锻炼学生的听说能力，学生的遣词造句、条理安排、事物情节总结等写作能力必将得到全面提高。

2.作文教学与生活实际和作品鉴赏相结合。初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采用抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。在作文训练课上，可用“佳作引路—学生点评—老师点拨—学生再创”的形式进行作文训练。比如，人教版七年级上册第一单元《走一步，再走一步》便是通过几个贪玩的儿童一次冒险的经历感悟人生的道理，这种经历与孩子们平日里的戏耍相似；第二单元《第一次真好》也是学生能有切身体会的文章，在生活中他们一样经历过很多的第一次。课堂上，可以引导学生关注生活，深入赏析例文的写作手法，从生活中提炼素材，使其感受到写作就在身边，是再平常不过的事，将写作融入到日常生活中。再如，学过《社戏》一文后，可以以“童年”为话题进行作文，很多学生无形中就模仿了《社戏》的写作风格，学着用质朴的语言表现童年的天真烂漫、纯真无私。学生在学以致用中，品尝到了写作的乐趣，也增强了写作的信心。

二、加强积累，为作文做好素材准备

写作需要长期的不懈积累，个人阅历积累，生活经验积累，人生感悟积累等等。教师应该指导学生作一个对生活“有心”的人，把发生在身边的每一件有意义的事都记录下来，为作文积累必要有素材。对于初中学生来说，素材积累可以通过大量的阅读获得，也可以从与同学、朋友、家人的交往中获得。

1.通过大量阅读积累作文素材。阅读是提高写作能力的有效手段和途径，教师应该介绍符合初中生年龄特点的，具有高尚思想和正能量的课外读物，同时鼓励同学之间交换阅读，交流阅读体会。阅读方法指导是十分必要的，引导学生养成良好的阅读习惯有助于大幅提高阅读有效性，促进作文水平的提高。如，指导学生阅读时养成查字典、摘录精彩词句、在书上做标记等阅读习惯。同时，课堂上，教师可以适时抽查学生的阅读情况，让学生们写阅读体会作文，把自己认为较好的词语和句子读给大家听，把自己仿写的作文读给大家听。通过教师严格的要求和适时的指导，学生在日常阅读中积累了大量的写作素材，吸取了先进的写作经验，既培养了阅读兴趣，也为下一步作文实践奠定了坚实的基础。

2.通过记录生活积累作文灵感。作文来源于生活，高于生活。教师要教导学生作一个善于观察生活的人，把生活体验和感悟随时记录下来，为作文积累灵感。初中生正处在加强社交能力重要阶段，处理好人际关系的同时也将为其积累大量的人生经验。而家庭和社会生活正是学生作文素材的主要来源，生活中的点滴感动和感悟都将成为学生作文中的亮点。当学生面对一个作文题目时，他们会像回放电影一样，把大脑记录的生活中的素材一一呈现出来，把最符合作文文题的人或事写入作文中。因此，要全面提高学生的作文能力，引导学生多参与各种有益的家庭、社会活动十分重要，且要及时记录下活动中的每个感动瞬间，为今后作文积累灵感。

三、勤练多评，全面提升作文水平

勤练笔是有效提升学生作文水平的有效途径，相较阅读，加强学生的“写”显得更为重要。经常性地练笔，可以逐渐培养学生的写作兴趣和习惯，而及时给予学生必要的评价将会进一步促进学生的写作兴趣。

1.勤练。练笔要遵循循序渐进的规律。写作训练应有一定的系统性，什么阶段要达到什么目的，有什么效果，教师应做到心中有数。如在七年级训练学生的记叙文写作，八年级训练散文、说明文写作，九年级训练议论文和中考专题文章。教师应该适时地进行引导，督促学生多思考生活细节，勤写多练。

2.多评。初中生写的作文要求能读懂，清晰流畅。教师及时给予必要的写作指导和评价十分重要。首先要肯定优点，其次要明确指出不足之处，并寄予希望修正。另外，可以组织学生自评、互评，在评议的过程中，学生对自己和同学作文中的优缺点能够有较全面的认识，同时因为是经过自己和同学共同努力探索发现的，会倍加珍惜，修正也会更彻底。

总之，作文教学作为初中语文教学的重要组成部分，我们必须下大力气改变学生对作文的恐惧心理，根据学生的实际，探索作文教学的新路子，着力培养学生的作文兴趣，引导学生乐于作文，全面提高学生的语文能力。