营造良好育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设

■天津市东丽区滨瑕小学 芦纯英

营造良好育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设

■天津市东丽区滨瑕小学 芦纯英

今天，全党全社会都高度重视和热情关心未成年人的健康成长，大力加强和改进未成年人思想道德建设，努力营造有利的舆论环境、文化环境和法制环境，形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的良好社会氛围。这些都充分说明党和国家对未成年人思想道德建设工作的高度重视与关注，也说明加强和改进未成年人思想道德建设已成为我们国家当前所面临的一个严峻课题。

一、加强和改进未成年人思想道德建设的现实意义和历史意义

1.加强和改进未成年人思想道德建设是一项着眼未来的希望工程。

未成年人是祖国的未来和希望，是每个家庭幸福的来源。他们的思想道德状况如何，直接关系到我们的国家未来能否在日益激烈的国际竞争中赢得主动，关系到国家和民族未来的前途命运。十年树木，百年树人，教育和引导未成年人树立起正确的世界观、人生观和价值观是一项漫长且复杂的过程，是一个艰巨的历史任务，需要全社会的共同努力。

2.加强和改进未成年人思想道德建设是一项福泽百姓的民心工程。

未成年人的健康成长，关系到千千万万个家庭的切身利益。把自己的孩子培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,是每个家庭乃至整个社会的理想和愿望。未成年人思想道德建设状况是好的，但是近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。如现今社会上存在的网瘾、早恋、厌学、校园欺凌等问题严重影响着部分未成年人的世界观、人生观、价值观，致使少数未成年人道德水准下滑，甚至参与打架斗殴、吸毒、赌博、敲诈，走上了违法犯罪之路，这些不能不引起家长们的担忧和全社会的强烈关注。育人先育德，广大群众强烈呼吁有关部门加强和改进未成年人思想道德建设，为未成年人成长营造良好的舆论氛围和社会环境。

3.加强和改进未成年人思想道德建设是一项关

乎全局的基础工程。

坚持物质文明和精神文明两手抓两手都要硬，实现依法治国和以德治国相结合，是中国特色社会主义的一条基本经验，也是全面建成小康社会的必然要求。社会主义精神文明建设对于促进全社会各项事业的协调发展具有重要的促进作用。百年大计，教育为本，加强和改进未成年人思想道德建设是社会主义精神文明建设的重中之重，是一项基础工程。精神文明建设只有从未成年人抓起，从思想道德抓起，才能本固基实，这是基于战略性的长远考虑。

二、营造良好的育人环境是未成年人思想道德形成的关键

1.家庭环境是缔造未成年人思想道德的“摇篮”。

在未成年人成长的诸多环境中，家庭是第一环境，是缔造未成年人思想道德的摇篮。所谓家庭环境，是指家庭中影响未成年人成长各因素的总和，既包括显性的因素，也包括隐性的因素。在这些因素中，家长是核心，他们是孩子的第一任教师，每日每时都在对孩子进行着言传身教。家长的言谈举止，以及给孩子营造的生活环境等，经常在起着潜移默化、润物无声的作用。因此说，家庭教育在孩子的成长过程中起着特殊的作用。

2.学校环境是培育未成年人思想道德的“加工厂”。

学校环境是在未成年人思想道德形成和发展中起主导作用的环境因素，它包括学校生态环境、人文环境、文化环境等。学校环境往往直接作用于学校教育，使未成年人思想道德认识得到塑造，促进学校教育目标的实现。中小学阶段是学生初步形成世界观、人生观、价值观，继承前人的知识，形成基本技能和能力的重要时期。学校环境的营造必须遵照这些特点和规律，充分发挥可控性特征，从而确保未成年人发展的方向，使学校成为未成年人成长和发展的“加工厂”。

3.社区环境是展现未成年人思想道德状况的“平台”。

学校和家庭以外的教育环境都叫社区环境。未成年人在接受家庭和学校教育环境熏陶、感染、塑造的同时，也在感受着社区环境对他们的影响，他们的思想道德状况也因为脱离了家庭和学校环境的束缚而更加真实地显现出来。因此，社区环境成为展现未成年人思想道德状况的平台。社区环境中的生态环境、人文环境、文化环境等随时随地地影响、制约着未成年人的成长。这些影响有正面的，也有负面的。那些具有负面影响的社区环境，对于“免疫系统”不健全的未成年人来说，是需要引起高度关注的。

三、如何营造有利于未成年人成长的良好育人环境

1.要站在战略性的高度，全面规划适应未成年人成长的育人环境。

所谓“战略性高度”是指要着眼整体，立足长远，科学地规划和营造育人环境。“着眼整体”，就是把学校育人环境、家庭育人环境、社区育人环境作为一个整体，既要尊重它们在未成年人成长中各自承担的职能，也要充分重视它们在未成年人成长中所起的互补性作用，杜绝学校、家庭、社区三者平行不交叉状况的出现，从整体上对育人环境进行规划；同时还要注重生态环境、人文环境、文化环境等要素的协调发展。“立足长远”，强调的是未成年人思想道德的形成不是一蹴而就的，而是要经历一段较长时间的培养，对于影响未成年人思想道德形成的育人环境的营造，要克服短期性、随意性，既要着眼未成年人的今天，更要放眼未成年人的未来。“科学地规划和营造”，是指育人环境要为教育的目标服务，要充分尊重未成年人思想道德内涵的多元性、复杂性，要有利于未成年人形成良好的思想道德。

2.育人环境的营造要符合未成年人的心理特征。

未成年人具有模仿性、从众性、可塑性等心理特征，他们十分容易受到周围各种环境的影响。因此，育人环境的营造要充分考虑到未成年人的心理特征，贴近未成年人的生活和实际。首先要体现育人环境的时代性，也就是要体现中国特色社会主义的时代特征，让学生在这样的环境中感受中国特色社会主义建设所取得的成果，使他们内心受到感染和激励。其次要体现育人环境的文化性，既要体现我国传统优秀文化的传承，也要体现我国当代优秀文化成果，还要吸收世界其他国家和民族的优秀文化。最后要体现育人环境的娱乐性，要将无形的教育寓于有形的娱乐活动之中，让学生在娱乐活动中受到情感的熏陶，形成积极进取的精神，养成乐于合作的现代意识。

3.育人环境的营造要完善相应的保障机制。

一是加强组织领导，健全工作机构。各级政府要成立相应的组织机构，明确职责，采取多种措施扎实推进育人环境建设；作为基层单位，要有专职人员负责具体实施，确保各项措施、规划的落实。

二是建立资金保障机制，确保规划的落实。适度的资金投入是营造良好育人环境的有力保障。要建立起以财政投入为主，多渠道、多层次、多方面、全社会共同筹资的投入机制。

三是建立考核长效机制，促进规划中各项目标的落实。要将良好育人环境的营造纳入各级政府、各基层单位的年度考核范畴。各职能部门本着层层监管、层层负责的原则，对下一级职能部门工作进行督评，并适时进行交流、表彰，确保各项工作的落实。

综上所述，良好育人环境的营造是加强和改进未成年人思想道德建设的重要途径。在良好育人环境的营造过程中，要注意环境各要素的协调统一，既要站在战略性的高度统筹规划，又要符合学生的心理特征，还要完善相应的保障机制。“未成年人强则国家强，未成年人兴则国家兴”，加强和改进未成年人思想道德建设，是时代的要求、历史的重托、人民的期望，为未成年人营造良好的育人环境，全社会都将为此而努力奋斗！

（责任编辑 邓 蕙）