为幼儿营造安全的港湾

黄益鸿

摘 要：幼儿的安全教育不仅关系到幼儿个人的健康和安全，还关系到一个家庭的幸福和谐和国家社会的发展，因此要加强对幼儿的安全教育，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。幼儿园教师要根据幼儿的身心发展特点和兴趣习惯将安全教育贯穿于一日活动，与各领域整合，在过渡环节中无形渗透，在游戏过程中切身感悟，实现安全教育的目的。

关键词：幼儿；安全教育；安全意识；自我保护能力

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0013-01

幼儿园教育的重中之重是保护幼儿的安全，促使其健康成长。教师应该从幼儿的身心特点出发，注重对常见的安全问题进行有意识的安全教育，并渗透在一日活动的各个环节，确保安全的警钟长鸣，树立幼儿的安全意识。此外，还需要培养幼儿的自我保护意识，让幼儿在脱离父母、教师的保护时具备一定的自我保护能力。

安全教育的内容是很广泛的，有交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育、游戏安全教育、生活安全教育，急救常识教育等等，这么多的内容如果以常规的说教形式进行灌输，难免让人觉得厌烦，而具体形象思维占主导的幼儿也对常规说教印象不深，因此需要采取更有效的教育方法。《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我们要把幼儿的安全教育渗透在幼儿的一日活动的各个环节，与各个领域整合。

一、各个领域贯穿安全教育

幼儿安全意识的发展与其情感、经验、思维、社会交往等其他方面的发展密切相关，因此，在各领域活动开展中渗透安全教育，让幼儿在丰富多彩的活动中扩展经验，加深认知，加强体验，从而为幼儿安全意识的发展提供条件。

有次户外活动中，突然涵涵好了一声：“蜜蜂！”然后就开始跑起来躲避，其他在游戏的幼儿听到喊叫也恐慌起来，纷纷往两边退去，挤在了一起。而蜜蜂也跟着往人群密集的地方飞去，有的幼儿因害怕开始大喊大叫，有的幼儿已经被吓哭了，有的脱下衣服开始挥舞，师徒赶走蜜蜂。我赶紧跑过去制止了幼儿们的哭喊和扑打，让他们赶紧跑回教室里去。趁此机会进行了“遇到蜜蜂怎么办”的安全教育活动，告诉他们遇到蜜蜂尽量避开，如果躲不及时可以用衣服包住头、脸、手等裸露部位；千万不可以喊叫、扑打，那样会激怒蜜蜂而进一步的攻击人；如果不幸被蜜蜂蛰到，可以用肥皂水清洗伤口，必要时去医院治疗；同时还告诉他们一些有危险的小虫子，如蜘蛛、蜈蚣等，遇到了也千万不能碰，要尽量避开。这次户外活动遇到的小意外促成的安全教育，让幼儿们在亲身体验到危险，感到害怕的心理下开展安全教育，幼儿们学得格外认真，印象也特别深刻。

二、过渡环节渗透安全教育

在教学活动或自主性活动结束后的过渡环节中，我们可以利用一些谈话性的活动来培养幼儿的安全意识。在这之前教师要尽可能多的观察幼儿活动时的表现，以保证谈话时能有的放矢。在较长的过渡时间里，教师和幼儿之间进行的一般是有主题的谈话，这样既便于教师对幼儿安全意识的引导，又可以调动幼儿参与的积极性。

娃娃家的活动结束后，已经变得一团乱，桌面上、地上到处散落着锅碗瓢盆、刀铲蔬果等游戏材料，而两位小朋友没有收拾整理就打算离开了。我走过去，故意踩在了半个西瓜上，然后夸张的“啊”一声，假装摔倒了。这时小朋友们都过来了，老师就把大家集中起来问：“大家看看，老师是怎么摔倒的？”大家都发现了那个肇事的西瓜。“西瓜皮很滑的，老师一踩上去就摔倒了！”“是啊，西瓜皮、香蕉皮扔在地上，别人踩到了都是很容易摔倒的，所以小朋友们不能乱扔瓜皮果壳！”说道乱扔东西，很快有小朋友说：“也不能把菜刀、剪刀扔在地上，放在很低的地方，小孩子捡到去玩是很危险的！”“还有煤气炉小孩子也不能碰，有火要烫伤的！”瞬间大家七嘴八舌的提出自己想法，发现厨房其实是个很危险的地方，有刀、有火、有热水、有飞溅的油……在大家的讨论下，幼儿们知道了厨房应该少去，大人不在的时候尽量不去，以保护自身安全。

三、游戏活动中树立安全意识

《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常活动中进行的。”游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿通过直接感知、亲身体验获取经验的有效途径，因此，利用游戏活动开展安全教育效果肯定事半功倍。

如在表演游戏《小兔子乖乖》中，兔妈妈要出门了，告诉小兔子一个人在家时看到陌生人来了不能开门，更不能跟陌生人走；在《迷路了》的游戏中，教育幼儿外出时要跟牢自己的家长，万一真走丢了，要找警察叔叔帮忙，同时要记住自己父母的电话、家庭住址等。另外还可以在游戏中让幼儿练习拨打急救電话“110”、“119”等，促使幼儿的安全意识和安全自救能力得到发展。

四、结语

总之，安全教育是一项长久而艰巨的教育任务，每个家长和教师都需要加强对幼儿安全意识的教育。3-6岁的幼儿对事物的认知能力不够，缺乏生活经验，这就需要我们幼儿教师在教学中用心呵护每一位幼儿，教授给幼儿日常的安全知识，防范于未然，在一日活动中潜移默化的灌输安全意识，建立一个安全意识的条件放射，让幼儿遇到有危险的事物时能够有相应的处置。

（作者单位：晋江市安海镇第五幼儿园）

参考文献：

[1]张东霞.浅谈在一日活动中培养幼儿的安全意识[J].未来英才，2015.

[2]程海霞.浅谈如何在一日活动中培养大班幼儿的安全意识[J].内蒙古教育：职教版，2014.