合理利用教学资源提升政治课堂效率

王萍

[摘 要]面对思想政治课程理论繁多，学习枯燥乏味的现实，如何合理利用资源提高课堂效率的问题也越来越突出。在思想政治课中合理利用教学资源，就要充分利用教材精心备课，采用案例教学法深入浅出解决疑难点，充分利用多媒体提高效率。

[关键词]政治 教学资源 教学效率

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220073

课堂效率的提高离不开教学资源的合理利用。教学资源的定义极其广泛，对于教师和学生而言，教材、教学辅导书、案例、影视、图片、课件等都属于教学资源。但是目前许多教师上课都是对着课本照本宣科，把书本的知识当作金科玉律，完全忽视了其他有用的教学资源。

随着高考制度的改革，“3+3”的高考模式对传统的高中教学模式产生了巨大的冲击，文理不分科也终将要实现。政治既可以作为学考科目也可以作为会考科目，所以教师在教学中更应该根据学生的需求去合理地利用教学资源，使政治课堂效率得到提高。经过多年的教学经验，再结合目前的高中学校状况和教育目标，提出以下几个方法来合理利用教学资源，以提高政治课堂效率。

一、充分利用教材精心备课

在课堂教学中，教师应该起主导作用，学生应该起主体作用，但是怎么在课堂上充分发挥教师和学生的作用，这就需要教师在课前做好充分的准备。即教师应当根据教学目标、教学任务来制定教学计划，做到对知识心中有数，教学安排心中有数。

比如高一政治总的教学目标就是学习社会主义市场经济的基本知识。要求结合马克思主义经济学的基本观点、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党和国家全面建设小康社会的大政方针政策。这一宏大的目标需要分成许多小目标去实现。比如在学到高一政治《多变的价格》中“影响价格的因素”时，要确立好知识目标：理解价格变动的影响、价格与价值的关系、价值量与劳动生产率的关系、价值规律的表现形式等。还有能力目标：懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现等。教学难点、重点也都要整理好，最重要的就是考虑好怎么在课堂上把教授的内容深入浅出地表达出来。

二、采用案例教学法深入浅出解决疑难点

案例教学法是教学中最常用也是最有用的教学方法，而且资源是非常广泛的。首先案例教学法的实践性强，一般都是用现实生活中发生的事情来教学。其次，案例教学法能很好地激发学生的学习兴趣。对案例进行讨论分析有利于学生理论知识的学习和发散思维的锻炼。教师在准备案例的时候可以从往年的高考原题或者生活事件中选出符合教学内容的案例。这些资源在平时就可以找到，但是许多教师往往会忽略。

比如在学习哲学的时候，哲学是抽象难懂的，但是教师可以用简单的日常生活中的事例展开分析。如下面这个例子。妈妈要把一个柠檬分给哥哥和弟弟，哥哥和弟弟谁都想多要，一直在争吵，最终两人的意见达成一致。哥哥切柠檬，弟弟先选柠檬。最后哥哥和弟弟按照协商的办法得到了自己想要的柠檬，对方都很满意。但是结果弟弟只吃柠檬的果肉，哥哥只要柠檬皮榨汁喝。弟弟把柠檬皮扔进了垃圾桶，哥哥把果肉扔进了垃圾桶。

教师就用这个案例让学生讨论其中体现了什么哲学原理，引导学生最终得出“如果沟通和交换，就可以互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置，使双方的利益达到最大化”的结果。

再比如学习民族关系的时候，使用了下面的例子。吉林省为帮助延边朝鲜族自治州加快发展，在加大财政支出方面多用于项目建设，落实国家“兴边富民”政策，重视发展朝鲜族的民族文化教育，延边州呈现出民族平等、民族团结、互助和睦的发展局面。这个例子说明了什么问题？揭示了什么道理？教师可以利用提问的方式使学生深入思考。

三、充分利用多媒体，节约时间，提高效率

多媒体作为信息传递的一种媒介，在现代教育中的作用越来越广，它使教学模式和教学过程都发生了巨大的变革。多媒体的作用非常广泛，可以呈现文字、图片、声音、动画、图像等，或者可以结合起来呈现。以前没有多媒体的时候多数教师都是通过黑板板书，但是有了多媒体之后，所教的内容就可以用PPT的形式呈现出来，有关政治的案件也可以通过PPT或者图片、视频呈现。书本的知识毕竟是有限的，在课堂中引入更多的资源有利于学生开阔视野，获取更多的知识，所以多媒体的利用是非常有必要的。

比如在学习社会主义建设时，可以给学生看一下《小康社会》的视频，让学生知道我们现在的国家制度、社会建设是怎样的状况，小康社会是怎样建设的，什么是小康社会等问题，从而对我国当前的情况更加了解。

社会的快速进步使教学资源越来越多元化，如何合理利用教学资源来提高课堂效率的问题也越来越突出。只要教师利用合理教学资源，合理安排教学，课堂效率一定会有所提高的。

（责任编辑 袁 妮）