如何激发和培养初中学生学习英语的兴趣

蔡雯

兴趣是英语学习积极性中非常现实和活跃的心理成分，它在学生的学习活动中起着十分重要的作用。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。英语教师必须认识到学习英语的兴趣是英语教学的生命。如何培养初中学生学习英语的兴趣，这对于学习英语的全过程起着非常重要的作用。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”初中英语新课标也明确提出：在基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语兴趣。在英语学习兴趣的基础上，还需要培养良好的学习动机和学习信心。学习英语的兴趣是在学习活动中产生的一种积极情绪表现，它能使学习者积极主动，愉快持久，甚至如饥似渴地投入到学习中，并且有助于发挥潜能。因此，在初中英语教学中，如何激发和培养初中学生学习英语的兴趣，学习动机和学习信心，对于解决目前初中学生学习英语出现的问题，提高学生的英语学习水平以及提高英语教学效果有着十分重要的意义。现在就如何激发和培养学生学习英语的兴趣谈谈我的粗浅看法：

一、加强情感教育，诱导学生学习英语的兴趣

在教学中常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。教师要用爱心来感化学生，经常鼓励学生，与学生建立平等和谐的合作关系。师生关系融洽能够使学生“亲其师，信其道”。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性。师生之间产生情感共鸣，学生对英语课会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。老师对好学生和学困生都要有良好的态度，一视同仁，不能对学困生有偏见，应有意识地挖掘他们的“闪光点”。老师在课堂上设置层次不同，类型不同的问题，以调动不同学生的积极性，并及时的加以肯定和鼓励，使学生享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。美国心理学和教育学家斯金纳的实验表明，通过奖赏，行为可能被铭记，但不能通过惩罚，来拒绝行为。成功生自信，自信促成功。一個人的自信心与成功成正比。因此，经常的成功体验能够使学生充满自信，对学习英语兴趣也与日俱增。

二、运用电教设备和教学手段，激发和培养学生学习英语的兴趣

实践证明，凡是生动具体形象的事物，新颖，色彩鲜艳的对象都极易引起学生的学习兴趣和注意力。例如使用计算机、多媒体、幻灯片、实物挂图等进行教学。多角度，生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，形成对教学内容的认识与巩固。现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，不仅能让机械、呆板、紧张的学习过程变得轻松愉快，而且通过形象逼真的挂图或简笔画配合讲解，还能看起来清楚，听起来明白，记起来深刻。这样就能营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

三、实现课堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣

1.在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的事物进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识

如在教学七年级上册“My name is Gina”时，老师课前收集学生平时所喜欢的明星海报，然后利用句型What is his name？或What is her name？并引导学生回答：Her name is... His name is...这样学生不仅能容易辨别her和his的区别，而且记忆也比较深刻，接下来让学生和其他同学练习这样的对话。这样就能加深课堂中学习的内容，使学生的学习兴趣高涨。

2.进行游戏教学，提高学习英语的兴趣

初中学生具有活泼的个性，充沛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融入游戏中，能让学生在无意中增强记忆，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学生学习的兴趣。我在教学有关“Animals”这一单元时，把教室布置成动物园，到处都是有趣的动物玩具，而且让每个学生戴上了自己喜爱的动物头饰。一上课，学生感觉不是在上课，而是到了一个动物园，整个学习过程中学生把被动学习变成了主动学习，而且充满了乐趣，当下课时，学生还意犹未尽。这节课由于充分调动了学生的积极性，教学效果非常好。

3.音乐渲染，创设情境，提高学习英语的兴趣

在课前3～5分钟播放优美动听的经典英文歌曲，熟悉的音乐一方面可以使学生安静下来，对学生起到心理放松的作用，另一方面，可以有效导入新课。例如，我在上七年级“序数词”这节课时，选了一首学生在上个单元学习的《十个小印第安人》，学生听了跟着哼唱起来，不仅对1到10起到了复习作用，而且对后面的序数词也起到了很好的承上启下作用。这样学生的学习兴趣很浓厚。

4.充分利用教材，挖掘学生学习的兴趣

单一教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生学习的兴趣，老师要认真钻研教材，根据教学内容的差异性，充分挖掘“以趣激学”因素，增强学生的学习兴趣。比如，在讲be动词的用法时，我就用顺口溜：“我（Ⅰ）用am，你（you）用are，is连着他（he），她（she），它（it），单数名词用is，复数名词全用are”，让学生记住用法。这样学生觉得学中有趣，学有规律。学生在快乐中学到了知识。因此，教师要活用教材，激发学生的学习兴趣。

5.利用竞争比赛，颁发荣誉证书等形式，培养兴趣

根据学生的心理特点营造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花，一个Excellent的小彩贴，一句“very good”都会使学生感到愉悦和满足。在学习对话时，我采用竞赛的方式进行会话，背诵比赛，选出优胜小组，优胜个人，并且以颁发进步之星，荣誉证书，礼品等形式进行鼓励。这样就激发了学生只有学好每一课的词汇，对话，在竞争中才能取胜。同时，组与组，班与班之间也有比赛，激发了竞争意识，培养了学习兴趣。

综上所述，在英语教学中，激发和培养初中学生学习英语的兴趣，是提高课堂教学质量的关键，是学生学习的动力源泉。学生一旦对学习英语感兴趣，那么，对学习英语来说则是一件乐事，而不是一件苦事，会让更多孩子在良好的兴趣指引下，进入到学习英语的状态中。只有这样，才能够较好地提高课堂教学效益。

编辑 孙玲娟