数学游戏在初中数学教学中的应用价值

吴宏波

摘 要：随着素质教育的不断发展，教学方法也越来越完善，数学游戏在初中数学教学中得到了广泛应用，提高了数学课堂效率，促进学生不断发展，因此，对数学游戏在初中数学教学中的应用价值进行了浅析，并提出了几点应对策略。

关键词：数学游戏；初中数学教学；应用价值

数学游戏就是在教学过程中，通过游戏的方法，将数学知识引入数学游戏。所以说数学游戏不只是单纯的游戏，它作为一种载体存在于数学课堂中，具有知识性、娱乐性和幽默性，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生不仅能够学到数学知识，还可以激活学生的思维，促进学生全面发展，对数学学习产生积极向上的学习态度，培养学生自主探索能力。

一、数学游戏在初中数学教学中的应用价值

1.激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力

通过在数学中运用游戏教学法，使课堂变得活跃起来，让每一个学生都有发言的机会，让学生在游戏中学习数学知识。在游戏过程中，充分地调动了学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习带来的快乐，不仅能培养学生发现、思考并解决问题的能力，还可以培养学生自主学习的能力，为学生以后的数学学习奠定了坚实的基础。

2.促进学生之间交流，培养学生团体合作意识

游戏教学方法还可以促进学生之间的交流，培养学生团体合作意识。数学学习是需要学生不断地探索，但是一个人闷头学习是达不到最佳效果的，所以，在学习过程中应该经常与同学进行交流，取长补短。通过游戏教学法，让全体学生参与到学习中，在游戏过程中，通过团体配合，使游戏效果达到最佳的同时，更有效地获取数学知识。

3.增加师生之间的互动，提高数学课堂教学效率

游戏教学方法，老师作为监督者与指挥者参与到教学过程中，鼓励学生大胆发言，向老师提问，与学生建立良好的师生关系，让课堂氛围变得轻松活跃，让学生先喜欢上老师，然后再喜欢上数学课堂，能够使问题与知识得到有效的解决与探索，这样不仅能够使师生之间相处融洽，还可以提高数学课堂教学效率，促进教育事业的发展。

二、数学游戏在初中数学教学中的应用策略

1.巧妙安排游戏时间

在初中数学教学中，数学游戏可以很好地融入数学课堂之中，但是，如果对于游戏的切入点掌握不好，将会获得适得其反的教学效果，所以作为数学老师，在合适的时机引入游戏教学是关键，相对比较有趣的游戏教学能够使学生的思维活跃起来，也能活跃课堂气氛，带动更多学生的积极性。

例如，在学习“几何图形”这一内容时，老师可以采取叠纸游戏，让学生分成小组，折叠各种各样的图形，然后观察每一种图形的特点，让学生对这些图形特点进行描述，从而达到掌握知识的目的，所以说，巧妙安排游戏教学的时间是非常关键的，如果游戏切入时间安排得合理，将会获得意想不到的效果。

2.游戏结合生活实际

实践才是发展的硬道理，在初中数学游戏教学过程中，要想促进学生数学水平的提高，就要将数学游戏与生活实际相结合，使理论与实践紧密结合。数学的学习，我们不仅仅是学习数学的理论知识，而且在学习之后将数学知识运用到实际生活当中，同时不断地提升理论知识，因此，老师应该重视数学游戏与生活实际相结合，只有这样，才能激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

例如，在学习“有理数”这一章时，由于纸牌在我们生活中经常见到，甚至有些学生经常玩纸牌，所以老师可以做一个纸牌游戏，假如班级有50人，老师将纸牌编成1～50号，学生也按同样的顺序排号，老师将纸牌发给相同序号的学生，然后老师开始念号，从1号开始，喊到1号时，编号为1的同学把纸牌中编号为1的倍数的所有牌翻一次，以此进行下去，问：游戏结束后有几张纸牌最后被翻成正面朝上？写出它们的编号并说明理由。这样不仅可以提高学生兴趣，还可以使全体学生参与进来。

3.定理巧妙引入游戏

定理在数学知识的学习中有着重要的作用，但是有很多定理都是枯燥无味晦涩难懂的，那么这就要求数学教师巧妙地将定理和游戏结合起来，使学生在接触一个新的定理内容时不再觉得乏味，而是对游戏中的定理产生兴趣，能够精神投入地去学习数学定理。

例如，在学习“三角形内角和等于180°”时，老师可以让学生自己制作一个三角形，然后将每个角剪下来，拼成一个平角，这样可以使学生直观地理解定理，并且对其他图形进行探索。所以说定理与游戏相结合不仅让学生更好地把握新知识，还可以激发学生的学习欲望，增强学生探索新知识的能力。

总之，数学游戏教学在初中数学教学中有着较大的应用价值，在游戏中学习数学让学生感受到学习的乐趣，为以后的数学学习培养兴趣，同时也提高了老师的教学技能，使老师的教学方法得以更新，通过游戏教学将深奥难理解的数学知识变得容易被学生接受，提高了初中數学教学的整体水平。

参考文献：

[1]施文娟.数学游戏在初中数学课堂教学中的意义及实施策略[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[2]成继红，刘良华.数学游戏的价值及应用[J].湖北科技学院学报，2014（7）.

[3]廖清泉.论初中数学教学中数学游戏的价值及应用策略[J].中学教学参考，2015（26）.

编辑 王团兰