小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法

李吉群

摘要：《数学课程标准》明确提出》在总目标中明确提出，将"解决问题"作为四大基本领域的目标之一。對于学生学习而言，解决问题的意义不仅仅在于获得某一类问题的结论和答案，更是在于把握一定解决问题的策略，培养学生解决问题的能力。

关键词：小学数学；解决问题；问题意识；思维能力；拓展训练

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0214-01

《数学课程标准》明确提出》在总目标中明确提出，将"解决问题"作为四大基本领域的目标之一。对于学生学习而言，解决问题的意义不仅仅在于获得某一类问题的结论和答案，更是在于把握一定解决问题的策略，培养学生解决问题的能力。 本文结合笔者多年实际数学教学经验，就培养学生解决问题的能力的方法提出了一些个人观点，希望对广大教师和学生有所启发。

1.巧设情景，培养问题意识

数学《新课标》指出"强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程。"在教学过程中，教师应该灵活结合教材内容和生活实际，通过创设恰当的问题情境，引导学生从情景中收集观察收集数学信息，从而引出生动有趣的数学问题。在这样的过程中，培养学生的运用数学思维发现问题意识。例如在教授"相遇问题"时，教师先请两名学生分别从教室两边面对面行走，然后逐步引出他们是怎么走的以及他们这样走下去会发生怎样的问题。通过这样简单情境的创设，使学生对相向和相遇概念有了初步的认识和理解，为学习数学上的相遇问题打下了基础，并以相同的情境发散学生思维，逐渐延伸出相离问题。通过这样的方式，引导学生把实际问题转化为数学问题，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的问题思维。为日后更好的解决问题做了铺垫。培养学生的问题意识，更要培养学生敢于提出质疑的精神。古人云："学起于思，思源于疑。"

在教学过程中，要让学生大胆猜测、假设、质疑，促进学生问题意识培养。

2.通过开放式练习，培养学生思维能力

由于传统受应试教育观念的影响，在以往的数学教学中，教师多采用都是填鸭式的教学方式。学生都是通过机械重复的练习，繁琐的死记硬背来掌握知识。这样缺乏思维意识的练习，加重了学生学习负担，降低了学生数学学习兴趣。因此教师应该重视学生的练习设计，通过少而精，有趣的开放的的练习，将学生从题海战术中解放出来，促进学生发展。开放性的练习是指练习题目的条件不充分、或答案不唯一或问题的解决途径多种多样。开放性练习可以促进学生多角度多方位的思考解决问题，促进思维发展。例如在教授《列方程解应用题》一节时，我设计了一个答案不唯一的开放练习。圣诞节快到了，某班级学生想开展一次圣诞联欢会，班主任拿出200班费作为活动开支，让学生去购买水果。超市水果的价格是这样的： 葡萄每千克2.4元、梨每千克3元、香蕉每千克1元。购买水果后、还要留50元钱买装饰教室用的彩带和糖果。同学们能怎样买水果呢？由于小学生知识水平限制，大多数学生购买水果只选一种、方程很容易列出来方程式为：3x=200-50。有的同学选2种水果列出的方程却很新颖，如：一个学生选买苹果和梨，设都买x千克、方程为：2.4x+3x=200-50

从以上同学们的解答方式可以看出，通过开放性的练习，可以促进学生发散思维，给学生的个性展示提供了机会。

3.结合生活实际，提高数学实际应用能力

数学作为一门基础学科，在生活中都有广泛应用。《新课程标准》也明确指出，要使学生"能够运用所学的知识解决日常生活和生产中简单的实际问题。"因此可见，数学应用题和解决实际生活问题有着紧密联系。但在实际教学中，由于应用题对实际生活的简化，以及学生实际生活经验不足等问题，导致学生的应用题解决能力并没有迁移解决实际问题中去。因此教师要结合生活实际，对应用题精心的设计和筛选，通过真实有效的题目，提高学生数学实际应用能力。

4.积极进行反思总结

子曰，学而不思则罔。反思是数学的重要活动，它是数学活动的核心和动力。通过对解决问题的过程的反思与总结，可以加深对问题的理解，并且激发学生的创新思维，从中不断的积累解决问题的经验，从而提高学生解决问题的能力。

综上所述，教师要培养学生解决问题的能力，教师要注意学生问题意识和思维能力的培养。并结合生活实践，进行拓展训练，提高学生的数学运用能力。只有以上能力的提高，才能有效的提高学生解决问题的能力。相信随着新课程改革的不断发展，以及素质教育的推进，我国学生解决实际问题的能力将获得很大提高。

参考文献：

[1] 彭国庆. 小学数学教学中学生"解决问题"能力培养的方法[J]. 教学与管理，2012，No.53732：44-45.

[2] 赵登明. 浅谈小学数学教学中学生问题解决能力的培养[J]. 才智，2015，04：182.

[3] 冯丽娜. 小学数学专题研究中学生解决问题能力的培养[D].东北师范大学，2011.

[4] 张琼. 小学数学教学中对学生问题解决能力的培养探究[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.