浅谈高中英语写作教学

杨静

摘 要：高中英语写作是教学的重点以及难点，学生在写作的过程中无法避免会出现一些常规错误，如何避免这些常规错误是每一位高中英语教师急需思考的问题。现状分析可以加强教师对学生写作水平的了解，从而有针对性地对学生进行指导与训练。

关键词：高中英语；现状分析；写作教学

英语是一门语言学科，要学得好需要长期的积累，写作就是学生运用语言能力的综合表现。在英语写作的过程中，很多学生会出现一些常规错误，比如：单词拼写错误、句子结构紊乱、中国式英语现象严重、语言表达模糊等，这些往往都是影响学生英语写作得高分的关键因素，那么如何来避免这些常规错误呢？本文将从以下几个方面进行探讨与分析：

一、学生学习现状分析

不同的学生，英语综合能力也不一样，教师在进行写作教学备课时，需要仔细分析自己所带学生的英语综合能力水准，对于基础较好的学生，可适当进行高级句式以及长短句写作的训练，而对于基础较为薄弱的学生，则需要从基础抓起，尽量增加学生的基础知识储备，让他们的写作“准确”起来。

二、书面写作错误类型分析

1.主谓、数、时态不一致

在写作过程中，学生很容易写出以下类似的句子：

A： I think the garden were beautiful.

B： Yesterday，I had read a famous book with my good friends.

C： Lily said that apples was tasty.

那么在上面三句话中，A句出现了主谓一致错误，garden是第三人称单数，所以谓语动词应该为was；B句出现时态一致错误，yesterday是表示过去的时间状语，谓语动词应该用过去式read；而C句则出现了数的一致错误，apples是第三人称复数，谓语动词应该为were.

2.词性的混用

在英语写作中，最常用到的词性就是名词、动词、形容词和副词，在写作的过程中，学生往往会把这些词性记错，从而导致句子的错误。比如：

A： Reading some books are of important.

B： We should read loud in English class.

C： Tom relaxing himself by playing computer games.

在A句中，be of结构后面应该加名词，所以应该把important改成importance，而在B句中，read是一个动词，应该由副词来修饰，所以应该把loud改成loudly，而在C句中，relaxing是relax的形容词，应该改成谓语动词relaxes或者relaxed.

3.句子结构混乱

句子最基本的结构有主谓、主谓宾、主系表这三种，对于主谓句来说最忌讳的就是在不及物动词后面再跟宾语， 比如，You stand up.不能写成You stand up yourself.而主谓宾句子中最忌讳没有加宾语，比如：Shelly read a book yesterday. read后必须跟a book这个宾语。而主系表中系动词和表语不能错误，比如：It tastes good.应该用形容词good做系动词的表语，而不是well。

同时，除了上面讲到的这些基本句子结构的混乱之外，还有一点是学生需要极其重视的，那就是一个简单句中出现多个谓语动词。比如，有些学生会写出这样的句子：Read a book is important.句中出现了两个动词read和is，事实上Read a book是句子的主语不能用动词原形，所以应该改成Reading.

4.句式单一

很多学生在写作时习惯性地用同一种句型，比如全篇都是“I think...”或者“Tom needs...”“Tom likes...”“Tom has...”这些句子，使文章看上去枯燥乏味，没有任何的修饰技巧。

5.表达不准确

学生在写作时有时不知道一个短语怎么翻译，会用其他比较模糊的词语去代替，比如：寒假应该翻译成winter holiday，但是部分学生会译为cold holiday或者vocation等等，这些都是语言表达不准确的表现。

三、如何避免写作的常规錯误

1.词汇

与通常而言的死记硬背不同，学生在运用词汇的时候应该养成英译英的习惯，这就需要学生学会使用英英词典，用英语的思维去组织自己的语言，尽量做到表达准确。

2.句子结构

学生在学习句子结构这一块时应该有意识地将自己遇到的长短句进行句子结构分析，只有当学生能够熟练地分析句子成分以及结构时，才能够在写作的过程中有意识地避免句子结构紊乱这一现象。

3.英译

英译往往是写作中比较难的一个模块，中文和英文处于不同的文化背景，有很多的差别，那么在练习英译的时候，学生需要多积累中英文化之间的差别，了解说英语国家的风俗习惯，这样才能够在写作的过程中，将语言写得地道，避免出现Chinglish。

4.润色

一篇好的英语作文是需要反复修改的，而如何修改则需要学生平常的积累。（1）学生可背诵英语原文，特别是优美的文段，让自己的语言“美”起来；（2）学生可以整理作文集，将自己以及其他学生经常出现的错误类型整合起来，进行一定的突击训练，在今后的作文中，尽量做到不再出现类似错误，从而让自己的文章更加准确、有文采。

总而言之，写作是语言综合能力的运用，要写出一篇好的作文，需要一定的基础知识的积累、多样化句式的运用、行文思路的整合以及修改与润色，学生在学习写作的过程中，需要不断地进行分析与总结，这样才能够在写作这一块中取得高分。

参考文献：

徐晓晴.兴趣培养与英语课堂教学[A].校园文学编辑部写作教学年会论文集[C]，2007.