浅析新课程下初中语文教学中的情感教育

赵敏

摘 要：在新课程标准的指导下，情感教育作为初中语文教学中的重要环节，它不仅是新课改提出的基本要求，而且是语文教学发展的必然趋势。情感教育充分体现了素质教育的内涵，既可以提升学生的学习成绩，又可以培养学生的学习情感、兴趣和积极性，更能培养心理素质，促进学生身心健康发展，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

关键词：新课改；初中语文教学；情感教育

随着新课改的不断进行和落实，情感教育逐渐成为初中语文教学非常重要的教学目标。作为初中语文教师，要在教学过程中注重对学生的情感教育，应通过语文教师自身、教学内容和教学方式，来向学生渗透和体现情感教育。那么什么是情感教育，如何在教学过程中渗透和体现情感教育呢？

所谓情感教育是指在学校教育教学中，对学生的情感进行培养和开发，激发兴趣，提升成绩，培养健康积极的心理，进而树立正确的人生观和价值观。下面从教师自身、教学内容和教学方法三个维度浅谈新课程下初中语文教学中的情感教育。

一、以情感人，身正为范

新课程标准中明确指出学生是学习的主体，教师是学习的主导。初中语文教学有三个维度即情感、态度、价值观，要将情感教育落到实处，最重要的是教师情感教育的渗透。白居易言：“感人心者，莫先乎情。”情感是人们对客观现实的体验，语文教师要善于利用教学内容投入情感，先感动自己，再感染学生。初中语文课本中有很多情至兼美的文章，比如朱自清的《背影》、季羡林的《永久的悔》、余光中的《乡愁》等，语文教师可以利用这些文章所包含的真挚感情，引发学生和作者情感的共鸣，进而联系学生的现实生活，让学生懂得珍惜亲情、理解父母之爱等情感。换句话说，就是教师在具体教学中要善于煽情，要动之以情晓之以理地去讲授学习的内容，用积极、健康向上的情感带动并感染学生，让学生能身临其境地感受经典作品所带来的震撼人心的力量。

常言道“学高为师，身正为范”“亲其师信其道”，学生会因喜欢某一学科教师，就对其所任课程产生浓厚兴趣，努力学习这门科目，甚至愿意听这科教师的建议。语文教师在这方面有着得天独厚的优势。在我个人的教学经历中，我通过自己的人格魅力感染了一個“痞子气”较大的学生，他因为喜欢我而喜欢上了语文科目，语文成绩也有所上升，在语文学习上找到了成就感，那么我趁势给他提了学习英语的建议，他也很乐意采纳，通过不断地努力成绩也有了进步。所以教师应提升自身的综合素质，在教学、日常生活以及和学生交流时，都要投入感情，利用自身的优势对学生展开情感教育。

二、以教定情，以情促进

语文教学中，教师应根据具体教学内容将学生带进特定情境之中，让学生在情感上和作者产生共鸣，进而陶冶情操，培养正确的人生态度，另外也应该引导学生联系实际生活，树立正确的人生观和价值观，做到“动之以情，晓之以理，进行情感熏陶。例如在讲授《背影》一课时，发现这是一篇表现浓浓父爱的美文，体现浓浓的舐犊之情。所以在诵读课文的过程中，引导学生理解作者四次流泪，四次写背影的感受，进而体会父爱的伟大。当学生和作者达成情感上的共鸣时，顺势引导学生联系亲身经历，谈自己对母爱和父爱的理解。这节课利用情感教育不仅能够取得预期的教学效果，加深学生对亲情的理解，也对学生进行了感恩教育，指导学生在现实生活中更加珍惜血浓于水的亲情。

三、教无定法，适时而用

1.多媒体教学效果佳

现代科技迅猛发展，也为教学带来了新的灵感。在新课程下初中语文教学中情感教育，可以利用多媒体设备来引入情感教育，以此来增强学生的感知和认识，进而提升教学效果，培养健康积极的心理。初中课本中有许多文章可用多媒体视频动画、图片、声音等形式体现出来，增加学生对内容的形象理解。例如，在《秋水》教学中，我借助多媒体课文中的小视频，把学生的情绪调动起来，通过视频，学生体会到海神若的浩渺无际美景，以及河伯的情感变化，再次齐读课文，在读中体会人物的形象，最后让学生谈启示。这节课因为多媒体的运用，学生对课文的理解也深入了，取得较好的教学效果，也大大激发了学生的学习兴趣。

2.借助导入激发情感

课堂导入是创设情感意境的第一步，是激发学生学习欲望的关键。导入语的设计以情感为敲门砖，以情激情，才能激发学生想学习的欲望。一个好的导入语对于学生情感教育也很重要，不仅使课堂具有浓厚的感情色彩和动人心魄的魅力，而且也将教师的情感传染给学生，引发学生的情感共鸣，激发学习的欲望，也就收到了教学的最佳效果。

情感教育对于初中语文教学有着非常重要的作用，它必将成为初中语文教学中必不可少的教学维度和手段。初中语文教师要逐渐转变教育教学观念，改变以往的“填鸭式”的教学方式，在教学过程中发挥自身的优势，根据教学内容设计不同的教学方法，创设教学情境，提升学生的语文素养，并最终落实情感教育，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

参考文献：

孙新安.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].科教导刊，2012（2）：116，195.