浅谈钢琴教学

曹茹

在中国，现代钢琴教学是在近些年的上海、北京的一些社会活动中开始的。那期间有一些活动单位教喜欢钢琴的人学习钢琴。“五四”运动后，北京、上海相继建立了许多音乐活动团体，其中不少都有钢琴课的教学。在这个原始的基础上，又逐渐形成了比较专业的教育机构，如“北大音乐传习所”、“北京女子高等师范音乐科”、“北京艺专音乐科”等，这里的钢琴课教学更加专业一些。几年之后，我国第一所独立的专业的音乐院校“上海国立音乐院”建立了，我国的钢琴课的教学从此更加专业、系统，比原来的教学有了很大的提高。我国第一代自己的钢琴教授大都是从这里培养出来的。可以说，中国人学习钢琴也是从很早以前就开始了。

古往今来，世界上各民族的乐器多至千百种，为什么唯独钢琴成为人们学习的热点？这要从以下几方来回答。

1.音域比较宽。我们家里的钢琴都有88个琴键。它包括从大字二组的A到小字五组的c的所有的音，有些特殊的低音部分还有比大字二组的A更低的几个音。它的音的跨度很大，恐怕只有管风琴有这样的音域，其他的乐器是不具有的。

2.声音的大小变化很大。钢琴在弹奏时随着演奏者的演奏时而可以很微小，时而也可以发出震撼人心的巨大音量，或者可以发出平缓的 、处于二者之间的不同层次的声音，这就是钢琴和其他乐器不同的地方，它的音量十分丰富，具有其他乐器所没有的魅力！

3.具有多声部。我们家里的钢琴可以同时发出多个声音，可以弹奏几个声部，并且它还可以弹奏许多个调。钢琴家可以使用踏板，用他们经过训练的双手弹出许多和谐、美妙的和声、和弦，手风琴和吉他虽然也可以弹奏和声、和弦，但是它们却没有钢琴那么丰富，远逊于钢琴。

4.钢琴又是相对普及的乐器。虽说钢琴属于贵重物品，但对今天的许多人来说，都不是可望不可及的东西，相比之下，管风琴则从来不是家庭个人可以私有之物。所以，尽管管风琴具有某些可以与钢琴匹敌的功能，却永远不能像钢琴那样进入千家万户。

5.如果抛开高级程度，只讲入门阶段的话，钢琴还是个相对容易学的樂器，通常不用很久，初学者即可弹奏出完整、立体、多声的钢琴小曲来。

综上所述，钢琴成为许多人学习乐器的首选，对于钢琴的教学，我在这里想简单地谈谈自己的一些感悟：

首先，钢琴的弹奏要求是十分严格的，它始终要求集中精神、全神贯注地听。同时，十个手指要灵活的去弹奏琴键，双手弹奏的同时也要求身体去积极配合。在长时间的这种练习中，学生的大脑会得到开发，并且也能培养学生的良好的意志品质。其次，弹奏钢琴必须要有很好的技术。这就要求我们在平时要多练习，制定好计划，每天有规律的、持之以恒的练习，这也需要家长的配合。所以，钢琴学习能培养孩子良好的意志品质，让他们学会认真地去做好每一件事，这些对于他们今后的人生都会大有裨益。

从普遍提高人的素质的角度着眼，人人都可以学习钢琴，但人和人之间，毕竟有千差万别的不同情况，那么。学习钢琴的理想条件是哪些呢？

1.酷爱音乐。对音乐的美特别敏感，音乐对他总是有强大的吸引力，仿佛视音乐为生命一般。浓厚的兴趣可以产生异乎寻常的学习动力，去克服学习道路上的一切困难，永不停步地奔向新高度。

2.敏锐的听觉。对声音的高低、长短、强弱的微小差异，都有精细的辨别能力，对声音的性质，比如“明暗”“软硬”以及微妙的感情色彩等等，也能觉察出来。

3.良好的节奏感。善于领会不同节奏的不同趣味，仿佛本能般地受到节奏的感染。

4.出色的音乐记忆力。对于只听过一次或几次的音乐，能够清楚、准确地记住不忘。

5.较宽厚的手掌和较长的手指，并且仿佛是天生似地具有敏捷的动作能力和反应能力，这样的手在驾驭钢琴时，会有自然的轻松感。

6.较小的年龄。因为弹奏钢琴带有很强的技术性，及早训练，有利于及早掌握技术。

对于学习钢琴，本人在这里要强调几点需要注意的事项：

第一，不要代替学生的学习。以认谱为例，让孩子自己去认，不要替他说出音名，找到键盘。如果一首短曲有错，可以告诉他有错音，但不告诉错在哪，让学生自己查找，实在找不到，可以逐渐缩小范围，告诉他那一段内有错或这一句内有错，或这小节内有错，直到告诉他某个音错了，但正确的音是什么，就一定要由学生自己解决。

第二，不要急于求成，不要觉得自己明白了的孩子也必须立刻明白，静心想来，弹琴这件事并不容易，又是技术，又是艺术，又是双手，又是双脚......要求孩子做好每一项真的是不容易，做好这一样，其他的地方又疏忽了，应当说这都十分常见。只要在练习中慢慢进步，不断地克服困难，就一定会取得成功，学有所成的。

第三，每天的练琴时间最好严格固定下来，而且轻易不要变动，这样，可以借助规律的作用，给孩子养成良好的学习习惯。练琴是每天都必须要去做的一件事，只要能坚持做下去，就可能“习惯成自然”，保持练琴的稳定性和连续性。

第四，明确好弹奏的内容有利于培养兴趣。应当让学生明确练琴是为达到具体的某一个要求，不是漫无边际的没有目的的去练，只要孩子完成了一个任务，就要鼓励、表扬，让孩子知道弹琴并不是那么高不可攀或很费力而不讨好的。

第五，可以让缺少兴趣的孩子观摩年龄接近的孩子的钢琴课，听到比自己好的，会激发起“争强好胜”的上进心来，听到比自己差的，-会产生某种荣誉感和自信心，这也可能转化成练琴的兴趣。

第六，对懂事多些的孩子，也可以直接讲道理，进行思想教育。比如，孩子们大都爱看舞蹈，告诉孩子演员们为了能在台上跳出美妙的舞姿，平时一个非常单调的踢腿动作每一天都要练习上百次，这和我们在钢琴上反复练习一个内容是一样的。培养毅力、耐力，通过艰苦奋斗取得理想的成绩，这也是学习钢琴的一个好处。

总之，钢琴教学不仅立足于具体技术、知识问题，它更是一种无以伦比的精神财富，这种精神上的富有，将使金钱、权力都为之相形见拙。