发掘每个孩子的闪光点

张文娟

摘 要：时光如梭，转眼间从事教育这一职业已经有近十年的时间。每当想起过去生活的点点滴滴，总是感慨万千。尤其是当班主任之后，使笔者更加明白了教育的内涵和真谛。教育应是关注每一个学生发展的教育， 新课程标准指出：“为了一切学生。”班级管理也应是关注每一个学生发展的管理。

关键词：班级管理 发掘闪光点

学生中有的听话懂事，有的调皮捣蛋；有的活泼大方，有的拘谨胆小；有的乐于助人，有的斤斤计较……这是学生的性格差异。对待学生应该根据他们的不同特点发挥自身的优势，用多种标准去衡量他们。在这一方面，他可能很一般甚至很差；在其他方面，他可能就是优秀的佼佼者。如果仅以相同的标准去要求他们，以相同的教育手段去教育他们，以相同的尺度去衡量他们，那只能让极少数的学生才能得到教师的认可，只有少数学生才能在班级这片“星空”里闪烁光芒；而其他的学生犹如被云层遮住的星星，发不出光芒。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育”。作为班主任，要充分发现并发挥每个学生的特长和优点。肯定教育正是自我教育的前奏，在班级中一个从未得到过肯定的学生，很难给自己定位，很难形成一种对学习的积极心态。一个经常得到肯定的学生，心里总会充满自信，能利用自己的优势去转化劣势，可以让教师在教育中收到事半功倍的效果。一个人成长的过程就是不断得到肯定的过程，只要给学生创造发光的条件，他就一定能发出光来。

“每个人内心最深的渴望就是被了解与欣赏。”莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识孩子，就如一剂甜甜良药激励孩子。笔者在班级管理过程中，以日常活动为依托，凸显每一位学生的闪光点，让学生得到师生的“欣赏”，树立自信心，从而形成了积极上进的心态，逐步达到了学生自我教育的目的。现将笔者的做法简述于下：

一、巧设“官”位，让“责任星”发光

所谓“巧设‘官位”，一是广设班干部职位，二是有针对性地设班干部职位。一般班级只有班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、清洁委员，顶多再多几位小组长。一些平时做事认真负责，但有很多缺点的学生根本没有得到“重用”的机会。魏书生说过，班级管理要“人人有事做，事事有人做”。于是，笔者经过留心观察，针对学生特点多设了灯长、班产保管员、清洁卫生监督员、红领巾监督员、晨读指导员、纪律监督岗等职位，以班笔者提名然后民主推荐的方式选出肯为集体出力做事，班级责任感较强的学生分别担任这些职务。看到学生当选时，那充满自豪的神情使笔者看到了学生对上进的渴求。同时在学习中，笔者有些班主任的做法，让学生轮流坐一坐其中的一些“官”位，让学生在当“官”中体验到自身价值，学会为集体服务。平时活泼好动上课总爱下位的张子豪，自从当上纪律监督员后，上课后可以坐得端端正正了；内向、沉默寡言的李凯，自从当上灯长得到多次表扬后，也常和同学们说说笑笑了……

二、布置文化班级，让“艺术星”发光

本校每学期都会进行文化班级评选，笔者抓住這个契机，让本班的绘画能手和书写能手们大展才华，笔者只作适当指导。这样既锻炼了学生能力，又让这些学生在班上崭露头角，得到了师生肯定。为让更多的学生展现自我，笔者规定每月更换一次教室的板报。先由学生自由组合组成小组，将设计意图报告班委，由班委安排各小组轮流办报。一年下来，几乎每个学生都得到了锻炼，都感受到了成功的喜悦。

三、创设活动，让每个孩子绽放光芒

这一学年来，本校创设了书法比赛，普通话比赛，英语阅读比赛等活动，通过这些活动，不仅锻炼了学生的能力，也培养了学生的良好性格，让他们的特长得以发挥和施展。在活动中，孩子们表现了很高的热情，让他们更加有集体荣誉感和责任心。同时在活动的进行中，丰富了孩子的课余生活，为全面提高学生的综合素质。

四、心理疏导，帮孩子认识自我

班里有的孩子是留守儿童，父母常年不在家，孩子跟着爷爷奶奶长大，缺乏跟父母的沟通，更缺少自信。发现这个问题之后，笔者就主动找这些孩子谈心，消除他们的困惑和心理的障碍。学生们都处于青春期，很容易受到外界环境的影响而患得患失，没法集中精力到学习上，笔者总是利用课余时间找他们谈心，交流，和学生成为朋友。让学生认识到自身的不足和优势，帮助学生找到学习的自信。

“教师要拒绝语言暴力，语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。”要想让学生亲近你，你就不能伤害学生；要想让学生爱你，你就得更加爱学生。这就是徐老师的感悟。这样就会从学生的生活中得到许多主题班会有用的素材，从而把主题班会变成学生感兴趣的，老师能发挥的，对其他同学有教育意义的生动课堂。

“把简单的事情做到极致，你就不简单；把平凡的事情做到极致，你就不平凡”。“做学生生命中的贵人”，这些理念深深地刻在笔者的脑海里，使笔者不由的扪心自问，“我能不能做学生心目中的贵人呢？”回答是很沉重的，我不敢说我能！因为这承诺实在太重了。我也不敢说我不能！因为这有点草率和不负责了。笔者只能说，我将尽力做好我自己，尽力尽心去努力做成学生生命中的贵人。笔者感谢曾经走进生命中的每一位贵人，笔者更想做学生生命中的贵人。笔者会用自己的爱心，诚心，耐心，走到学生中去，用真实的行动实现着做学生生命中的贵人的梦想。总之，笔者会努力提高自己的专业素养，提高自己的专业水平，发掘每个孩子的闪光点，让每一个孩子都能够找到自己的价值和奋斗的方向！