高职机械设计与制造专业教学改革的探讨

邓剑锋

[摘 要] 主要从三个角度对高职机械设计与制造专业教学改革的有关问题展开了探讨。首先，分析了改革的必要性，在此基础上，从多方向、多角度对高职机械制造专业教学存在的问题进行了剖析，最后，提出了一系列的改革方案和措施，为高职机械设计与制造专业学生技能水平的提高奠定了基础。

[关 键 词] 高职；专业；教学改革；理论与实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0156-01

随着社会生产力的高速发展，制造业对专业人才的要求越来越高，传统的高职教育模式越来越不适应行业和社会的要求，因此，高职机械设计与制造专业教学改革势在必行。

一、改革的必要性

总的来说，高职机械设计与制造专业的教学改革是教育界以及社会发展的必然要求，同时也是保证这一专业学生就业率的一个主要手段。经济全球化的发展使得市场竞争更加激烈，这是社会各领域均较倾向于接纳具有较高实践水平专业人才的一个主要原因，因此，高职机械设计与制造专业必须加大力度做好教学改革以及人才培养工作，以适应社会发展的大趋势。除此之外，目前我国高职机械设计与制造专业中存在的诸如理论与实际结合不够紧密等教学问题也开始逐渐出现，因此，只有对其进行改革，才能使教学水平得到最大限度的提高。

二、高職机械制造专业教学中存在的问题

（一）理论与实践结合不够紧密

理论与实践相结合是保证教学水平不断提高的一个主要手段，同时也是保证学生的理论知识与实践技能相互促进、共同发展的一个主要过程。但是就目前的情况看，我国高职学校在机械设计与制造专业的教学过程中还存在两者结合不够紧密的现象，主要体现在理论课程与实践课程相脱节方面，这就导致其教学水平无法得到有效提高。例如，在学习机械设备的组成时，教师往往依照书本知识对学生阐述设备的组成部分，而没有带领学生从实践中真正了解其构成，这是教学中存在的一个明显问题。

（二）教学体系不够健全

健全的教学体系是保证教学水平提高的基础。高职学校需要建立以实践课程为主线的教学体系，要保证实践课程在总课程中所占的比例。但目前，高职学校的机械设计与制造专业并没有充分认识到这一点，导致学生的实践水平无法得到更好的提升，因此必须针对这一问题进行解决。除此之外，高职学校的这一专业还存在评价考核体系不够完善的现象，这也是必须解决的一个问题。据不完全统计，目前我国高职学校机械设计与制造专业的理论课程与实践课程的比重约为6：4，这样的比例导致了学生理论与实践知识的不平衡，这一问题必须得到解决。

三、高职机械制造专业教学改革策略

针对高职学校这一专业在教学过程中存在的问题，学校必须提出相应的措施加以解决，鉴于高职学校对于学生实践能力的重视，因此具体的解决策略也应围绕实践这一主题展开。

（一）理论与实践相结合

高职学校在具体专业教学过程中要加强理论与实践的结合，必要时，教师可以组织学生去机械制造工艺设备数控加工现场进行参观，在参观的同时，教师要针对每一个控制流程对学生进行讲解，实现对理论知识的灌输，在此基础上，教师还可以要求学生自己体验一下控制过程，这对于其实践水平的提高具有重要意义，必须得到高职学校以及教师的足够重视。具体而言，可以通过校企联合的方式使上述目的得以实现。

（二）建立健全教学体系

为建立健全教学体系，高职学校一定要认识到实践课程对于学生整体专业素质培养的重要性，要加大实践课程在总课程中所占的比例，同时丰富教师资源，在保证教师素质的基础上，为学生素质的提高提供基础。除此之外，完善评价考核体系也十分重要。这一体系的完善要从学生与教师两个方向入手。首先，对于学生来说，教师可以通过测验以及实际操作等手段对其综合素质进行评价，评价过程一定要坚持公平、公正与公开的原则，这是完善评价体系的基础。其次，对于教师来说，学校要在固定的时间组织教师对教学质量的评比工作，要从其教学效果以及专业水平等多方向、多角度进行评价，要将学生的理论水平与实践水平相结合作为评价的参考。这样才能保证评价结果的准确性，同时也能为学生基础知识水平以及实践水平的提高提供更大的保证。

综上所述，高职机械制造专业教学改革是社会对高职学校提出的一个主要要求，同时也是高职学校改革的一个主要趋势，改革的完成不仅能够极大限度地提高学生的理论与实践水平，同时也能够更加适应经济全球化的大环境，针对教学中存在的诸如理论与实践结合不够紧密等问题，高职学校必须实施具有针对性的策略对其进行解决，以最大限度地保证教育改革的顺利完成。

参考文献：

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