计算机操作系统实验教学的改革与创新

贺红艳　张慧萍　陈小娟

[摘 要] 计算机操作系统是硬件系统的第一次扩充，所有的系统软件及大量的应用软件都是在操作系统的基础上运行的。计算机操作系统实验对学生深刻理解计算机课程有着指导性意义。对计算机操作系统实验教学的现状和存在的问题进行梳理，提出了实验教学改革与创新需要注重的要点。

[关 键 词] 操作系统；实验教学；学习氛围

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0143-01

操作系统是计算机学习的核心课程，是一门理论和实践结合的学科。该课程注重的是理解计算机系统工作的原理，熟悉用户和计算机系统交互的操作过程。实验教学部分主要是为了让学生深入理解课堂内容，是学生对课堂内容进行验证的最直接、最有效的手段。本文对计算机操作系统实验教学的现状和存在的问题进行了梳理，提出了实验教学改革与创新需要注重调动课堂学习氛围来激发学生的学习兴趣，趣味性教学和多元化教学的渗透结合的两个要点。

一、计算机操作系统实验教学现状及存在的问题

学生对计算机操作系统实验教学兴趣不高。在计算机实验教学课程中，学生更加喜欢应用类软件的教学。计算机实验教学是理论和实践的结合，而计算机操作系统部分的理论枯燥乏味，很难引起学生的学习兴趣，导致学生学习兴趣不高，上课纪律涣散。

计算机操作系统实验部分主要是围绕算法进行的验证性的实验。学生对这个实验的兴趣不高，很难从教学实验中深刻理解抽象的计算机操作系统概念。计算机操作系统实验虽然是后面实验课程的基础，但是具有一定的独立性，这部分学习效果的好坏，对后面实验学习并没有太大的影响。这就导致了实验过程与实际目的的脱节，学生就更加不注重这个实验。

计算机操作系统实验部分以验证型的实验和仿真型的实验为主，注重的是理论知识的检验，在实验过程中，容易出现以老师为中心，完全按照实验指导书进行实验操作的过程。这样的实验教学，束缚了学生的思维，对学生积极主动的思考和发挥他们的主观能动性产生了阻碍。

二、实验教学改革与创新的要点

通过实验教学改革与创新，可以优化教学体系，培养学生与时俱进的意识，对提高学生学习能力和动手能力，以及为社会培养全面发展、适应社会的创新型人才打下了基础。本文从调动课堂学习氛围来激发学生的学习兴趣，趣味性教学和多元化教学的渗透结合两个方面对计算机操作系统实验教学的改革与创新进行了探讨。

（一）调动课堂学习氛围来激发学生的学习兴趣

在计算机操作系统实验教学中，活跃的课堂氛围可以调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。在实际教学中，学校教师结合学生的理论学习情况、认知能力进行课程方案的设计。

在计算机实验教学中，学生对操作系统部分的实验兴趣不高，但是对软件硬件教学实验兴趣很高，老师需要对学生进行适当的引导，让学生认识到操作系统是软硬件运行的基础。教师应该鼓励学生用自己的创造性思维进行操作系統部分理论知识的验证。保障理论与实践结合的趣味性，提高学生的计算机实验兴趣。

比如，在进程创建、内存分配、文件读写等实验中，老师选取一部分源代码，让学生进行理解性阅读，并在自我理解的基础上提出自己想要进行的课题研究和研究思路。然后让学生利用图书馆资源、网络资源等进行相关资料的查找，实验可行性的研究，实验方案的设计，实验操作的进行。学生在自主学习的过程中，进行了积极的思考和设计，这能够提高学生的创造性思维和动手实践能力。

（二）趣味性教学和多元化教学的渗透结合

很多学生认识计算机是从游戏开始的，在计算机操作系统教学实践中，老师可以把游戏和实验进行结合，以此来引起学生的学习兴趣，提高学生课堂效率。在教学过程中，老师需要考虑学生的认知水平和认知能力进行多元化教学，进而培养学生的学习能力。计算机操作系统实验偏重于验证，是理论知识的一种证明。但是单一的验证性实验束缚了学生的创造力，所以在教学改革与创新中，教师应该创新实验课程的内容，减少基础验证性试验出现的次数，增加模拟类、设计类、规划类、研究类等具有开放特性的实验，这有助于学生学习兴趣的提高。

计算机操作系统实验教学作为计算机学习的基础课程，可以加深学生对计算机的理解，提高学生的动手实践能力，促进学生的基本计算机操作技能。本文对计算机操作系统实验教学的现状和存在的问题进行了梳理，提出了实验教学改革与创新需要注重的两个要点：调动课堂学习氛围来激发学生的学习兴趣，趣味性教学和多元化教学的渗透结合。

参考文献：

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[2]陈振武.基于任务驱动的“设计性实验”教学在培养创新型计算机人才中的研究与探讨[J].福建电脑，2008（1）：209-210.

[3]杨磊，殷兆麟.计算机专业“信息技术”方向操作系统实验的教学改革[J].计算机教育，2009（14）：28-30.