浅谈“90后”的管理

吴银芳

[摘 要] 职业院校学生的管理是一件非常繁琐的工作，面对“90后”班主任工作的难度加大，如何做好“90后”的管理呢？这就需要对学生进行分析，给学生温暖的爱，做好学生与家长之间的桥梁，采取恰当的管理方法。

[关 键 词] 职业院校；90后；管理方法

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0108-01

现阶段职业院校的学生都是“90后”，对待“90后”的教育与管理，班主任的教育方式也要做一些改变。我从事职业院校班主任工作已经10个年头了，在这几年里也参加了各种班主任培训、关于学生管理方面的讲座，而面对“90后”职业院校学生的管理，“80后”班主任觉得与“90后”学生还是存在认知差异，往往感觉头疼，下面我将对他们的特点和家庭环境进行分析，然后结合管理实际情况谈谈我的管理观念。

一、分析“90后”的特点和家庭环境

“90后”接受新生事物能力强，很多人都有一技之长，比较了解社会的主流思想，网络信息知识丰富，但是他们自信而又脆弱，敏感而又自私，嫉妒心比较强，有强烈的反叛意识，缺乏团队意识。他们很多处于一种精神匮乏的“悬空状态”，迫切需要孝心、爱心和耐心的教育，学会平等、尊重和承担责任。

“90后”的家庭突破了很多传统，父母的生活态度有了很大改变，他们主张独立与开放，追求的是成功的事业与高质量的生活，所以对孩子的教育脱离不了金钱，不能从情感的角度去感化孩子，势必使他们产生叛逆的心理。同时，“90后”的很多家庭都有过拆散重组的现象，这样无疑带给他们情感和心理上的创痕，使他们变得冷漠与自私，缺乏应有的温暖感与亲切感。部分家长对孩子教育的过程中感到迷茫，他们现在成了孩子的“钱包”；指责孩子自私，只有自我，没有他人，随着物质生活的丰富，孩子的自控能力越来越差。学习成绩令人担忧，家长与孩子的沟通存在很大的问题。另外，孩子在巨大的竞争压力下，已经丧失了很多本应该拥有的快乐，还被冠以问题少年，觉得十分委屈，以至于矛盾双方很难找到一个平衡点。

二、让爱住进“90后”心里

作为独生子女一代的“90后”，他们享受着改革开放带来的经济发展成果，有着较为充足的物质条件，没有经受过物质贫乏的困难，都是在父母无微不至的关怀中成长起来的，当他们离开父母来到职业院校就像断了线的风筝一下，没有了父母的牵引，变得没有了方向、目标。此时，班主任需要及时住进他们心灵，对每一位学生都要了如指掌，除了了解他们的档案外，还要铭记学生性格爱好、家庭的成长环境，这是关怀的前提。平时天气变化时提醒学生增减衣服；晚上学生生病了，带他们到医院看病；要是看到学生平时没精打采，询问是不是生病了还是遇到难事了，递上一句关心的话语；中秋节为没有回家的学生送上月饼……从细节上入手，让学生觉得虽然不在父母身边但是能时刻感受到班主任无微不至的关怀，这在以后的班主任工作中起到至关重要的作用。

三、做好家长和孩子之间的“桥梁”

班级的气氛有些沉闷，某个学生的情绪有些反常，某个学生上课无精打采，作为班主任都要有明察秋毫的能力，及时了解事情详情，“90后”遇到事情或挫折，会用坚强的外表来伪装自己。班主任处理事情的方式至关重要，尝试去打开学生的心灵，让他们能主动讲述发生在自己身上的事情，尝试让他说出自己的态度或者处理事件的方法，如果观点正确，班主任可以加以表扬以增加学生的自信心；如果观点有偏离，班主任可以给出自己的观点，询问学生对老师观点的意见，采取這种方法更容易让学生接受老师的意见，而不是强加于他们。看似学生长大了，其实他们的心理年龄很不成熟，还需要家庭给他们的关怀。家长往往忽略了与孩子平等的交流，很少知道孩子的想法和心态，以为只要金钱上满足孩子，给他们富裕的生活，把他们送到学校就没事了，班主任要做好家长的工作，及时跟家长沟通学生在校的思想状况，告知家长平时多与孩子沟通，可以在孩子困惑的时候提供最贴心的支持，或者在孩子迷茫的时候给予他们真诚的鼓励。

总之，尝试着在学生和家长之间搭建一座沟通的桥梁，让家长多知道点孩子的想法，使孩子们在学习、生活以及以后的工作中表现出坚强、自信、宽容等性格上的特点。

四、心中有集体

职业院校的“90后”大多数都是独生子女，虽然个性更显独立，但是多数都是以自我为中心，集体主义观念严重缺失，由于学院学生群体的特殊性，这种情况尤为严重，班主任需要组织丰富多彩的集体活动来充实学生的生活，在集体活动中培养学生的集体主义观念尤为重要。鼓励学生参加学院举行的集体活动，除此之外，班主任在平时还要鼓励学生关心学院的动态，要多参加集体活动，心中有集体。

总之，职业院校学生的管理工作需要我们班主任用心去观察、用心去思考、用心去处理、用心去关爱，相信一分耕耘一分收获！

参考文献：

[1]罗晶晶，何超.“90后”大学生集体主义观念的培养与加强[J].时代教育，2014（9）：84-86.

[2]王垒.做好“90后”学生班主任的方法[J].教育管理，2014（13）：46.