网络技术在小学语文作文教学中的运用

沈和

摘 要：本文从网络技术在小学语文作文教学中的重要性分析入手，从通过网络教学激发学生写作兴趣，积累写作素材，促进作文评价三个方面详细阐述了网络技术在小学语文作文教学中的重要作用。

关键词：网络技术；作文；小学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07D-0065-01

随着信息技术的飞速发展，我们在教学过程中广泛采用多媒体技术，在小学语文作文教学的过程中也是如此。作文教学在小学语文教学中的作用是十分重要的，我们在教学过程中要高度重视。

一、通过网络教学激发学生写作兴趣

以往的小学作文教学往往枯燥乏味，教学方式陈旧死板，都是教师在讲台上讲授，学生在下面被动接受，然后学生进行写作，这种教学方式，往往会让学生产生反感和厌烦的心理，从而不能将知识进行吸收，通过网络教学进行小学作文教学能够激发学生的学习兴趣。比如，我们在教学的过程中写一篇关于母爱的作文，这时候我们可以通过多媒体进行课堂引入，让学生通过观看视频体会母爱。小学生一般活泼好动好奇心较强，采用多媒体视频引入教学能够让学生将注意力集中在课堂上，能够提高课堂教学效率和教学质量。通过观看，我们可以引导学生进行回想，回想生活中母亲对自己的帮助和鼓励，也可以结合视频内容想起类似的事情，从而让学生不会觉得无话可说、无事可写。通过多媒体视频，能够从视觉听觉多种感官刺激学生，让学生能够提高课堂参与度和认真程度，从而达到教学效果，完成教学任务。其实我们还可以通过多媒体讲故事进行小学语文作文教学，小学生对于故事具有天生的敏感和喜爱，网络中有很多讲故事的资源，通过故事的讲述，让学生学习编故事讲故事，训练学生的语言表达能力，提高学生的作文水平。比如，我们在教学过程中可以给学生播放《三字经》中的故事，再如，孟母三迁的故事，通过故事的讲述让学生进行思考或者是写出一些关于有故事的感受，锻炼学生的写作能力。

二、通过网络资源积累写作素材

互联网资源丰富，内容多样，小学生对于网络技术比较好奇，通过教会学生运用电脑技术进行作文资源搜集可以促进学生对于作文资料的积累。首先，我们在教学过程中要向小学生普及网络技术，使小学生能够熟练掌握搜索技能，能够搜集关于小学作文写作所需要的素材。当我们写一篇关于我们的家乡文章的时候，学生就可以通过上网搜集内容进行题材的选择。例如，我的家乡保定，就可以教会学生在收集材料的时候在百度引擎输入“保定”，就会有保定详细的介绍，会有它的地理位置、特产以及著名的风景旅游区，学生就可以从中挑选几样来写，如“我们爱吃的驴肉火烧”“直隶总督府”和“古莲花池”等。通过网络资源的介绍学生就能了解地区特色，丰富写作素材，让学生的作文不至于只是很好、很美之类的空洞语言。其次，我们在进行小学语文作文教学过程中还可以建立学校作文网站，要让网络技术在小学作文教学中得到应用。我们可以将我们的网站设置成几个模块儿，比如作文素材、优秀文章、好词佳句、作文赏析、作文写作方法、我的作文、作文投稿等等，通过设置丰富内容，让学生积极参与能够提高学生学习的积极性和主动性，让大家在课下也能够学到小学作文写作方法，采用这种方式学生会容易接受，在好奇心的驱使下也会多浏览多投稿，从而在潜移默化中提高小学生的作文水平。

三、通过网络环境促进作文评价

通过网络环境还可以进行作文评价，我们以往大多是学生写作，教师评价，但是进行评价之后学生根本不好好改正，作文改正是一项非常重要的工作，是让学生认识到自己写作缺陷并且能够最大限度提高作文写作水平的方法，我们在教学过程中要十分重视小学生作文的评价。在网络教学的环境下，我们可以设置一个班级的平台，让学生将作文放在网上，学生们互相评价，学生可以在下边评论，发表意见，通过学生们的互相评价，学生能够认识到自己的不足，每个学生都会有自己的意见，最后教师进行点评，然后让学生修改，最后形成一篇优秀的文章进行展示，这样学生会在自尊心和競争意识驱动下将作文进行改进，下一次进行写作的时候就会注意这些问题。其次通过网络进行评价，学生能够看到的不仅是教师对于自己的文章的评价，还能看到教师对于同学文章的评价，对于同学的缺点做到有则改之无则加勉，吸取同学在写作中的优点，从而提高自己的写作水平。再次，通过网络进行学生互评，师生互评，不仅能够提高学生的写作水平还会提高学生的语言表达能力，给别人进行评价能促进高学生之间的交流，增进学生感情，同时还让学生能够多说多表达，从而增强学生的作文写作能力。

作文最能锻炼小学生的语言表达能力，在小学语文教学中意义非凡，在小学语文作文教学的过程中，采用网络技术，能够提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，让学生学好小学作文，学好小学语文，为以后的学习和工作奠定基础。

参考文献：

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[3]陈慧敏.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].吉林教育，2015，（28）.