浅论新课改背景下高中语文课堂教学模式

田苗苗

摘 要：随着素质教育的实施，教育发展的主流模式已经由传统的教师讲课、学生听课的模式转变为以学生为课堂主体的模式。教育工作者应该紧跟时代发展的潮流，制定符合素质教育要求的教学方式，提高教学水平。

关键词：高中；语文；课堂； 模式

【中图分类号】G 【文獻标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07D-0034-01

很多学校仍然保留着应试教育思想。一些学校只注重教学成绩，却忽略了人才素质的培养。因此，在学生毕业之后，存在的普遍的现象是，成绩比较好，但是实践能力却比较差。

一、高中语文课堂教学现状

（一）语文教学模式单一

当前的高中语文学习中存在的最大问题是，教学方式传统，教学模式单一，语文教学是缺乏课堂互动的。在语文教学中，教师只会一本正经地给大家讲解课本，大家按部就班地听课，这种单调的教学模式，只会使课堂学习效率越来越差。课堂上没有教师和学生的互动，没有学生和学生之间的互动，课堂的学习气氛只会越来越差，课堂的学习质量也会越来越差。导致学生在学习语文过程中出现灰心、厌烦的现象，这对教育来说是一个巨大的威胁。高中语文教学模式的呆板，使学生在学习过程中感受不到语文的魅力，甚至渐渐厌恶语文。

（二）统一教学，难以因材施教

语文这门学科强调要有对文学的感知能力与欣赏能力，这就需要教师在教学过程中能够观察每位学生的能力和水平，能够针对学生不同的学习情况设定不同的学习计划。但是由于在我国受教育人口是比较多的，所以难以达到因材施教。

（三）学习方法不正确

传统的教学方法较为单一，难以引起学生的学习兴趣，还容易让学生产生厌烦的情绪，挫败学生学习语文的积极性。运用有效的方法可以让学生的语文学习事半功倍，可以让学生的学习兴趣得到有效提升。比如，一些学生在进行语文课文背诵的时候，死记硬背，不仅让背过的课文很快遗忘，还非常枯燥、乏味，在背诵的过程中会感觉到非常痛苦。这时候可以说，此种方法的应用存在问题。有些同学在进行词语记忆的时候也往往只是机械记忆，效果不好。学习方法的不正确对于学生语文的学习产生很大的影响。

（四）教师师资力量有待提高

语文教学的成功除了需要有多媒体技术的融入，还需要有专业的语文教师指导。然而，在当前的教学中，一些语文教师不仅缺乏专业的理论知识，也缺乏实践经验。因此，学校的教学质量是比较差的，教学水平也是比较低的。

二、新课程下高中语文教学的有效建议

（一）创设轻松愉悦的教学环境

轻松愉悦的教学环境对提高学生的学习兴趣和学习质量有着非常重要的影响。新课标对教育工作者们提出了更高的要求，要求教师们与时俱进，跟上时代潮流，将新型的教学模式运用到课堂上来。可以建立平等的师生关系。同时，老师们应该鼓励学生们勇敢地将自己的见解表达出来，对学生们的回答进行点评。教育工作者们在进行教学的过程中，为学生创设民主和谐的教学氛围、调动学生学习能力、扩展学生思维。学生们在老师营造的学习环境下，轻松愉快地学习，更好地发散思维，开拓创新。不仅促进学生个性化的发展，也引导学生们积极参加到学习讨论的环境中，有利于达到教学效果最大化。

（二）融入多媒体教学

现在网络技术发展如此迅速，学校的语文教学应该采用这种先进技术，把语文的课堂人性化、科学化。学校应该因材施教，应该改变“一刀切”的教学方式，充分利用多媒体技术，在校园网上开发一个多媒体教学平台，设置弹性课程体系，让教师把教案发到网上，给学生一个提前预习课程的时间，让学生提前预习。例如，教师可以使用多媒体制作简单、图文并茂的教学课件，在上课过程中插入视频和音乐等。这样的课件不仅能吸引学生学习，而且节约了课堂时间，给了学生一些自学时间。

（三）小组合作学习

在语文的学习中，互动是十分重要的，不管是同学之间的互动还是学生和老师之间的互动。学生之间的互动可以通过小组合作来实现。在学习时，如果遇到语文中的难题，是可以让学生进行小组合作的。通过小组合作，能够提高学生独立解决问题的能力。

（四）提高师资力量

教师是学生学习的先导，只有教师具有高素质，才能更有利于学生学到知识。因此，提高师资力量显得非常重要。学校要为教师提供更多的培训机会，让教师接受先进的理论指导。还要提高教师的学历水平，可以通过再教育让教师获得学历方面的提升。还要让教师多参加实践，提升对语文的认识。

三、结束语

教学改革在语文发展历程中起着极其重要的作用，因此，应当得到教师和学校的关注，通过多种方法的运用提高质量。

参考文献：

张晓霞.谈新课程下的小学语文创新教学[J].文理导航，2010，（8）.