如何对中学生实施德育教育

倪史标

摘 要：21世纪来临，我国开展了有史以来最深刻、最全面的教育改革。目前，我国教育改革有三大流派：一是教育部推行的课程改革，一是华东师范大学叶澜教授倡导的课堂改革，还有苏州大学朱永新教授倡导的新教育实验。这次教育改革倡导的一些教育理念不但推动了中国课程建设，也给德育工作提出了许多崭新的思路。我们从学校的德育工作中试图探索一些适应当前形势的有效途径。

关键词：教育改革；德育；有效途径

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07D-0016-01

自古以来，几乎所有教育家对德育都非常重视，将德育视为学校工作的重中之重。但当前，很多德育工作者仍停留在对传统德育的认识上，德育工作难以奏效，我们在德育工作中，试图努力探索一些有效的途径。

一、让学生在自主活动中体验和感悟道德

德育可通过让学生体验生活，在体验中对道德境界进行感知。体验能够有效调动并利用学生的主体意识获得道德情感、道德认识及道德意识，从而感受道德行为。体验有直接体验和间接体验之分。由学生亲身经历而获得的为直接体验，它能让学生直接处于较为真实的社会关系中，更深刻地理解道德关系，体会到一些道德观念；可以让学生在参加社会公益活动中热衷公益，可以让学生在校园文化生活中形成以礼待人、团结协作的优良品质，作为教育者应尽力而有目的地为学生提供情感体验的机会、行为实践的舞台。间接体验是指教育者通过叙述他人的人生故事，使学生理解社会真实的道德角色和道德关系，感受道德情感，感知道德行为。在此，要指出的是教育者是个广义的概念，除了教师，还应有家长、社会人士的参与，那样学生的体验才更深刻、更真切，才能避免生硬的空洞的说教。

二、通过辩论，激活学生思维，明辨是非

近些年来，辩论这种德育方法被广大学校采用，辩论可以使学生充分参与，辩论过程充满互动性与竞争性，学生普遍乐于接受。

在学校德育的实践过程中，为了让讨论的结果符合教育者预设的目标，防止学生变得没有兴趣或辩论内容偏题，我们力求：

1.论题本身要有可辩性。

2.教师对辩论设计考虑得应尽可能周全，对可能存在的问题要事先做好预设。

3.讨论过程要有效引导。

三、加强学生社团建設，是创新和深化道德建设的重要途径

学生社团是学生依据兴趣爱好自愿组成，根据具体章程由学生组织自主开展的活动，能使学生的综合素质得到有效提高。新形势下有效凝聚学生，进行德育工作的重要形式就是对中学生社团建设进行加强。

对中学生社团建设进行加强，可使传承与培育校园文化的效能得以发挥。一所学校长期形成的文化积淀、人文精神与办学理念可经中学生社团进行传承，各种丰富多彩的社团活动可以为校园文化建设带来活力与生机，使校园文化建设向着高质量、深层次和多渠道发展，各种各样的社团活动为具有不同特长的学生提供了施展才能的平台，使学生的综合素质得到了提高，也是学校人文品位的体现。

对中学生社团建设进行加强，能够有效增强中学生社团组织的凝聚力。共青团组织是广大青少年学生都向往的一个组织，在共青团工作体系中纳入中学生社团组织，实现资源的整合与优势互补，在学校团组织工作的开展中，让中学生社团成为有力抓手，在中学生中逐步形成团委、学生会、学生社团“一体两翼”的工作格局。

四、倡导读书，成立读书俱乐部，引导学生与书本为伍，在与大师对话中使自己的人格得到升华

读书能使学生的灵魂得到净化，使学生的人格得到升华。通过读书来净化学生的心灵，就是要将道德体验与道德感悟向道德的理性层次进行升华，达到一种自觉的境界。

对一些优秀的文学作品进行阅读，一定会使学生的心灵受到强烈的撞击。所以，我校通过设立读书俱乐部，构建书香校园，并在《司中学子》的校刊中设立读书专栏，介绍名著与新书，刊登读书心得，让学生养成热爱读书的习惯。

五、为学生寻找生活的榜样，培养学生英雄主义精神

从人的自然属性来看，非常易于满足和停滞。但一个人若在心中建立起了崇拜的英雄形象，就能寻找自己和英雄间的差距，并给自己前进的力量和战胜困难的勇气，为自己增添活力与激情。通过英雄的激励，能够让人产生奋发的冲动。我校努力探索，让教师对学生树立心目中的英雄进行有意识地引导，这样进行德育，效果要比教师在课堂上讲解好得多。

那么，如何让学生寻找心目中的英雄，作为他们日后立身处事的榜样呢？一是推介学生读人物自传。二是通过视频让学生观赏央视的《朋友》《艺术人生》和凤凰卫视的《名人面对面》等专栏。也可以请当地各行各业的精英到校为学生开讲座，讲座的主题主要是围绕他们的创业历程。

在我们的教育实践中，德育工作的有效途径远不只这些，还有诸如培养学生劳动技能与审美鉴赏能力等。

参考文献：

[1]朱永新.过一种幸福完整的教育生活[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]朱永新.新教育[M].北京：文化艺术出版社，2010.