录播教室在普通初中教学中的应用

顾一峰

我校是一所普通初中，于2015年受赠了一套智能录播教室设备，学校实施了以录播教室为载体的教师课堂教学展示活动，目的在于引领教师运用录播系统等新手段、新技术。上级部门教育局也建立了区级录播平台，学校所录制的课程均可以上传到上级平台；结合市电教馆进行的城乡结对工作，有效地利用了录播教室。近一年来，录播教室的使用率很高，结合市城乡结对平台，做到了课堂自动摄录；网络实时直播、点播；网上结对教研等。对此，我们对录播教室在教学中的应用有了一些心得。

一、实现城域网内公开教学，做到互动式直播、点播

我校通过区级录播平台，实现了录播教室在一个市级城域网内的公开教学，实时直播给城域网内的班级和教师，实现了城域网内师生听同一堂课、同评一堂课，还可以让教师通过手机或平板电脑参与学习。改革了传统的授课方式，引起了学校教师对教育相关问题的广泛思考，促进了学校校本教研的发展。

我校录播教室的优点就是支持全自动录播，授课教师只要按下开始键，系统就可以自动完成视频的录制，录制时可以实现网络直播。上完课后，教师按下停止键，系统自动保存上课视频。听课教师如因其他原因不能及时听课，也可以在课后用自己的电脑或移动设备点播录制好的上课视频。在校园网内，本校学生也可以点播上课视频，实现自主学习。这样一来，学生学习的主动性、积极性就能得到充分的发挥，学习效果也是很不错的。

二、助力教师专业成长，把教师培养成名师

1.录播教室方便教师进行教学行为的自我反思

首先，教师将自己的教学过程进行完整录像。课后，观看视频，对自己课堂上的语言、行为、教态，以及学生活动等进行反思，便于教师发现自己教学中存在的问题。此外，教师还可以从教学的各方面来评判本节课的亮点和失误之处，在以后的教学中予以改进。

2.录播教室能够帮助教师提升课堂教学技能

本校的录播系统有四个机位，并可以进行跟踪变焦。参加网络教研的教师可以对录制的视频进行点播、慢放、定格，就课堂教学的各个环节进行点评，评出优、缺点并记录在系统里，改变了以往的教研讨论形式。授课教师可以以此为依据修改教案，在下节课中予以完善。

一年的时间，我们发现，录播教室的使用非常有利于青年教师的成长。他们可以通过反复观看视频来发现问题，结合网络评课系统给出的意见，以及与老教师的沟通，来提升自身的教学水平，真正做到物尽其用。

三、实现城域内网络教研，整合上级主管部门的结对平台

以前，教研活动基本在校内进行，主要靠听课笔记进行研讨。现今，录播教室让整个教育城域网内的教师和学生都可观摩同一节课，还可以进行实时的互动。我们学校还通过网络进行了城乡结对教研活动，让结对组的同学和教师参与教研讨论；依托网络，进行结对组之间的互评，也可以请结对组学校里的城区专家教师进行点评，这些高质量的评价，不仅有效地提高了青年教师的专业技能，也使一些教学经验丰富的老教师得到了发展。

四、更好实现网络课程资源库的建设，对接区级录播平台

录播主机自带一个视频资源平台，录制的课堂实录，可以自动发布到视频资源平台上，方便教师点播视频。区教育局也建立了一个录播平台，学校录制的内容对接至区级平台，方便了不同学校的教师进行互动，不断提高教师的教学水平。

五、录播教室改进了优秀课堂的录制方式

录播教室系统改变了原来学校里公开课、示范课、优质课的录制方式。以往录制这些课时，信息技术教师要采用双机拍摄，后期还要对视频进行编辑。

录播教室的使用，不仅缩短了录制时间，降低了录制成本，还提高了课程录制的质量，非常有利于优质课程的建设与推广。以往参与国家“一师一优课，一课一名师”的晒课平台活动，要挨班录制；现在可以直接在录播教室里完成，大大减轻了信息技术教师的负担。

六、实现学校培训、专家讲座、报告等内容录制

学校经常会有各类培训、专家讲座、报告等，以往要用摄像机来录制，现在可以用录播系统进行全方位、多视角的录制，忠实地记录活动的全过程，并作为学校视频资料永久保存，方便教师查阅。

综上所述，录播教室已成为近几年校园信息化建设的又一个重点工程，让我们更好地利用它，提升学校的教学质量。

（作者单位：江苏扬州市广陵区新坝中学）