用爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦

任君贤

摘要：作为班主任，我深爱着我的学生，正是这种爱，拉近了师生间的距离，使很多同学和家长遇到问题愿意向我倾诉；正是这种爱，使我的学生也学会了爱，爱父母、爱师长，爱同学，而这种爱会使他们学会更多的东西，拥有更多的美德，如宽容、大度、乐于助人、乐观、豁达、开朗，正是这种爱，使班级的凝聚力一步步加强，同学之间相互关心，相互帮助，良好的班风使每个人都充分地感受到了大家庭的温暖。

关键词：班主任；学生；爱父母；爱师长；爱同学；宽容；大度；乐于助人；乐观；豁达

中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0350-01

好老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累，是啊，当班主任，补缺补差、追缴作业、调节纠纷，真可谓"两眼一睁，忙到熄灯"。曾有人问我：看你整天积极于班级事务，你当班主任就天天跟学生生气，就不痛苦吗？说实在话，在多年"痛苦与快乐中"的班主任生活中竟也采撷到许多美好的闪光点，发现自己收获颇丰。下面谈谈我在班主任工作中如何以人格魅力赢得学生的心，与各位老师互勉。

1.对学生倾注满腔的爱心

作为班主任，我深爱着我的学生，正是这种爱，拉近了师生间的距离，使很多同学和家长遇到问题愿意向我倾诉；正是这种爱，使我的学生也学会了爱，爱父母、爱师长，爱同学，而这种爱会使他们学会更多的东西，拥有更多的美德，如宽容、大度、乐于助人、乐观、豁达、开朗，正是这种爱，使班级的凝聚力一步步加强，同学之间相互关心，相互帮助，良好的班风使每个人都充分地感受到了大家庭的温暖。

首先，"没有爱就不会有教育"，要尊重学生人格，并善于进行"心理移位"，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，他可能会产生消沉情绪，学习成绩下降，不良行为增多。那么，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严是为了爱，爱中包含着严，严爱结合的方法，创建一种健康有效的师生关系。

其次，热爱、关心每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的前提条件。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过："教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱"。以爱动其心，无微不至地关爱学生，我以为，教师最大的事情就是一门心思为学生着想，教育事业就是爱的事业。当我接手一个班级的时候，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。

2.与学生平等交往，真诚相待

班主任民主管理的工作是在对学生尊重和爱的基础上产生的。班主任民主的人格和博爱的人格是密切相连的，没有博爱就没有民主，民主是博爱的继续与发展。而班主任的民主人格和民主处理，让学生在教育实例中学会自我约束、自我教育、自我管理、自我发展、自我完善。

一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊显得更为重要。

3.对学困生说服教育，树立其自尊自信

学困生也并非就是"朽木不可雕"，作为班主任就是让学困生燃烧起来，让他们真正发挥他们所具有的能量。只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，学困生是可以转化的，只是并不轻松。

做好学困生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是能否带好一个班的关键所在。几年的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，特别是学困生，要多一点偏爱，要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作既要和风细雨又要严厉严格地进行，切忌简单粗暴，最要不得的是嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的"亲近感"我们的教育转化工作才能收到更好的效果，也才能够起到应有的作用。

4.以身作则，身正为范

孔子说过："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏认识，缺乏眼光，而是真正缺乏从自身做起，从小事做起。当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们的教师是否也存在迟到的呢；当我们每天像个高级保姆检查班级环境区的清洁情况时，我们某些老师却潇洒地"播下"一地烟头……不可讳饰，这些现状的真实存在，无形中降低学生对老师的可信度。因此，作为一名班主任，应端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样，才能达到春风化雨，润物无声的至境。我班的不少学生惰性较大，为了率先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。打扫卫生时，我不是"监工"，而是劳动中的一员。学生们劳动时的积极主动性增强了。我明白作为一名担负着教书、育人双重使命的班主任老师来说，自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很注意平时自己言行举止的规范化，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。

5.做好家访工作

为发挥学校教育的主导作用，和家长建立良好的关系，取得家长对老师工作的支持和配合，真正把学校教育延伸到家庭，延伸到社会。每当有学生发生特殊的问题，我除了把家长请到学校协助教育之外，更多的是及时家访，主动与家长见面，共同协商教育学生的有效方法，使问题得到及时妥善的处理，相关学生也得到有效的教育。做为常规班主任工作，我每学期至少走访了几十位学生，家访情况也做了及时地记录，并把具有建设性意见和建议运用到实际工作中。事实证明：有效的家访工作，不仅使我更了解班中各方面的情况以及思想的动向，也使家长更为了解学校的教育教学情况，班级的管理方法，从而也更为自觉地配合采取适妥的方法，加强对子女的教育。很多棘手的问题，也往往是通过家访而解决的。

以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我清楚，只要加倍地努力工作、学习，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，就能弹奏出一曲曲和谐优美的乐章。