中学英语写作教学现状和改善策略分析

顾燕孺

摘 要： 写作是中学英语教学的重要组成部分，当前我国中学英语写作教学存在的问题令人担忧，没有达到教学大纲及新课改要求。本文将重点对中学英语写作教学进行分析，并尝试探索新的中学英语写作教学方式，希望为我国教育事业的发展提供一定的理论基础。

关键词： 中学英语 写作教学 改善策略

一、加大英语单句练习，注重培养学生的英语语感

在中学英语课堂中，教师反复强调语法，是因为掌握语法对学生提升英语水平具有至关重要的意义。进行英语单句练习，可以在很大程度上帮助学生增强英语语感，学生在考试时面对完形填空及阅读理解时就不会出现太大的问题，如果学生没有真正掌握语法，就无法顺利地完成翻译题及英语写作，严重制约学生英语整体水平的提高。英语作文都是由无数个单句构成的，学生语法问题将影响其单句拼写，甚至单句拼写会出现杂乱无章的情况，因此，要求学生进行单句练习是中学英语写作教学当中不可或缺的环节。

二、强化学生口语练习，提高学生英语写作逻辑能力

英语作为一门语言类学科，其最终目的是方便人与人之间的沟通交流，因此，英语课堂上的口语练习是必不可少的。当前，英语口语练习是英语教学过程中最常见的一种教学方法，然而，许多英语教师认为与学生进行对话练习会占用课堂有效教学时间，因此，他们往往将大部分精力放在教材的知识讲解上，并没有将英语口语练习教学模式的作用发挥彻底。要改变中学英语写作教学现状，必须重视学生的口语练习，培养学生英语写作的逻辑感。

例如，在高中英语“Nelson Mandela-a modern hero”教学中，教师在对这部分内容进行教授时，可以针对性地实施教学，如果学生英语水平较高，可以要求学生有感情地将这一英雄人物的故事串成一段口头作文表达出来，如果学生英语水平较差，则可以要求学生任选其中一两个部分串联成一段短小的口头作文。通过这样的教学形式，教师能够及时发现学生英语口语表达当中存在的问题，从而有利于教师及时纠正其错误，让学生形成正确的语言表达逻辑感，促进学生英语表达及写作能力的提高，保证中学英语写作教学有条不紊地开展。

三、注重培养学生写英语日记习惯，加大写作培养力度

小学阶段，语文教师为了培养学生写作习惯，提高学生写作能力，普遍要求学生日记写作，这个方法同样适用于英语写作教学。英语教师应鼓励学生养成写日记的习惯，将自己所学英语单词及单句运用到日记写作当中，从而提升学生英语写作水平，同时为优化中学英语写作教学奠定坚实的基础。

例如，在高中英语“English around the world”教学中，教师在结束这一单元的教学工作后，可以要求学生结合自身实际，写出自己关于英语的理解，学生也可以将自己对于不同国家英语的认识讲出来，并结合部分单词、内容进行描写，做到活学活用，这样的学习方式在潜移默化中促进学生英语写作水平的提高。

四、重视学生英语习作讲评课，提高学生写作能力

英语教学课堂上，部分教师只一味强调学生写作过程，对于写作质量与结果的点评少之又少，教师并没有意识到，及时有效的点评是提高学生英语写作能力必不可少的环节。教师如果不能对学生英语写作进行及时点评，学生就很难发现自己作文中存在的错误，包括词、句错误等，更无法进行有效的更正，逐渐出现“中国式英语”。为了避免这种情况的出现，教师应充分重视学生英语习作讲评课，及时反馈信息，全面提高学生书面表达能力。课堂的教学时间往往是有效的，对此，教师可以对部分学生作文写作情况进行抽查，重点抽查中下水平学生的写作情况，并采取当面批改的形式，进而极大地提高英语写作教学水平。教师在批改过程中应总结、归纳学生所犯错误的普遍性与典型性，从而为英语习作讲评课做好充分的准备，让不同学习层次的学生都能够有所收获。此外，教师还应甄选出写作较好的学生试卷张贴出来，从而对学生形成积极、正面的鼓励，调动学生的英语写作积极性。教师在做点评时，应多用激励化的点评语言，例如What a clever kid/Come on/YOU can make it/Great hopes，great men/Wherethereis awill，thereis away等，为学生营造积极向上的学习氛围，激发学生的英语学习兴趣。

五、结语

高中英语写作教学是英语教学的重要组成部分，英语作文分值在高考英语试卷中占据着较大的比重。新课程标准对卷面评分标准和学生的写作技能提出了明确的要求，这就要求高中英语教师重视英语写作教学，着重培养学生的书面表达能力。教师在平时训练的过程中要关注学生的写作基本功，加强对这一方面的训练，同时结合听、说、读，让写作更为灵活。教师应将学生写作能力的培养与提高，贯穿于整个英语教学过程当中。结合学生自身情况，有计划、有步骤、针对性地开展教学活动，只有从严教学，加强训练，才能向着预期效果方向发展，从而提高学生英语写作能力。本文对中学英语写作教学现状及改善对策的研究，希望对我国教育改革事业的发展起到一定的促进作用。

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