生命教育理念下语文学科教学策略研究

陈广芬

[摘 要]随着新课程改革的不断深化，生命教育理念成为了教师们的一种新型教育理念，生命教育理念的核心是尊重学生的主体地位，将关注点放在学生的全面发展上面，依靠学生的力量，提高学生的课堂参与度，进而增强课堂教学的效果。本文将针对小学语文教学中，如何贯彻生命教育理念的策略进行深入的分析与探讨。

[关键词]生命教育理念；小学语文；学科教学；策略研究

在近些年来的小学语文课堂教学中，对于学生的主体地位都没有表现出该有的重视，语文教师更多的是沿用传统教学中满堂灌的教学模式，学生只会机械地接受知识对于他们的学习和成长来说都会产生非常负面的影响，在这样的教学现状中，生命教育理念应运而生。生命教育理念的出现了刷新了人们对于传统教育理念的认知，在生命教育理念的引导下，小学语文教学变得比以前更加真实和自然，学生的主体地位得到了尊重，学生的主体作用也得到了更大的发挥，学生真正成为了语文课堂教学中心，极大的调动了学生学习语文的积极性。以下是笔者结合自己多年的小学语文教学经验，就生命教育理念在语文学科教学中的运用浅谈自己的几点看法。

一、生命教育理念的内涵分析

不管是何种教学方式，也不管是多么先进的教学理念，到最终都会落实到教育的主体，即学生上面，一切的教育都是要围绕学生为中心的，在教育过程中，最重要的前提就是生命，如果连生命都不存在，那么教育更是无从谈起了。

在生命教育理念中，关注的对象是学生完整的生命，是参与教育过程的所有人，当然深层次的生命教育理念不仅仅包括鲜活的肉体生命，还包括鲜活肉体中所蕴藏的思想和精神。因此，语文教师在对学生进行教育时，不仅仅要关注学生的身体承受能力，更重要的是关注学生的心理接受能力，语文教师要针对学生的身体与心理的真实特点来设计科学的教学方案，引导学生积极参与到课堂教学当中，激发出学生的无限潜能。此外，生命教育理念应关注学生的情感，对生命来说，情感的发展是影响人性格的重要因素，每个人都有属于自己的情感，情感教育在生命教育理念中是非常重要的一部分，学生情感的变化可能会导致很多意外的行为发生。在生命教育中，教师要正确引导学生的情感往健康的方向发展，让学生在平常的学习中感受各种情感，让他们学会自己体验亲情、友情，感受生命的伟大，促进学生身心健康的发展。

二、生命教育理念下语文学科教学策略分析

1.语文教师在教学中要尊重自己的学生，敢于依靠自己的学生

生命教育理念的核心就是高度尊重学生、全面依靠学生，语文教师只有真正做到这一点，才能说自己应用的生命教育理念。在实际的教学中，语文教师要高度重视学生的创造能力，开拓学生的思维空间，尊重学生的实际理解水平，语文教师在应用生命教育理念的过程中一定要抱着打破传统语文课堂中满堂灌的教学方式的坚定决心，给予学生足够的独立思考的时间和空间，引导学生学会自主解决问题，此外，语文教师要充分利用语文教材的优势，与学生产生情感的共鸣。首先，要让学生对课文进行整体的感知，并通过小组讨论，查阅资料等形式，对课文加强理解；其次，要对课文中的重点内容进行理解，获得感情上的共鸣；最后，让学生交流学习心得，进行阅读拓展。语文教学不仅是教师引导学生感悟生活，感悟生命的动态过程，同时也是永无止境实践过程。教师是课堂教学的引导者，但是生命的独特性使得每个人都会对同一事物产生不同的看法，教师应该尊重学生的学习本能，让教学变得更加自然。

2.以生为本，关注学生的个性

语文教学的本质是希望学生透过这扇大门发现文学的美好，感悟文字中的情感，进而拥有发现美的眼睛。在教学中应该积极投注自己的情感，将学生放在教学的核心地位，尊重学生的个性，用语言，用教学激发学生的创造力与想象力。这就需要教师在教学前对教材进行深层次的探究，把握文章的脉络与情感，并结合学生的个性与学习特点设计出适合学生学习理解的教学设计。当然，生命教育理念强调关注学生的个性并不意味着教师在教学中可以对一些学生不良的学习习惯视而不见、放任自流。而是要从学生的个性出发，因材施教，激发 学生的创造性和无限的潜力。

3.教师与学生之间互换角色，提高学生的课堂参与度

现阶段的小学生都有着非常强烈的表达自己的欲望，都想将自己最好的一面展现在教师和同学面前，以此来得到教师与同学的肯定，教师的认可对于学生来说会是一种莫大的鼓励，也会成为学生前进的巨大动力。语文教师在贯彻落实生命教育理念的过程中，一定要善于抓住小学生强力的表现欲望这一心理特点，语文教师可以尝试在语文课堂上完成与学生的角色互换，让学生成为课堂上的“老师”，由学生扮演教师的角色来进行讲课，让学生体会到教师的辛苦，同时，教师则扮演“学生”的角色，通过亲自演示，让学生通过教师的角色扮演，意识到自己在平时的课堂学习中应该如何严格要求自己，应该如何配合自己的教师，提高自己的学习效率。

三、结语

综上所述，社会在发展，时代在进步，生命教育在现阶段的教育当中是一个非常重要的议题，是贯彻和实行素质教育中一个非常重要的教育理念，语文教师当前的工作内容之一，就是要深入贯彻好生命教育的理念，将这一理念时时刻刻渗透在语文教学当中，转变自己的传统的教学观念，以生命教育理念为指导，对传统的语文教学方式进行大刀阔斧的改革与创新，在实际的教学过程中，深度挖掘好语文课本中的内容，对学生进行生命教育，帮助学生更深层次的认识和理解生命的意义。

参考文献：

[1]刘彦 .《现代语文：教学研究版》 - 2015 语文小课堂 生命大舞台——谈新形势下语文教学中生命教育的贯穿.

[2]王郁.《西藏教育》 - 2016构建生命课堂 享受生命幸福——浅谈小学语文学科教学渗透生命教育.

[3]李阳阳. 《佳木斯职业学院学报》 - 2016语文课堂教学建构策略——让语文教育点化和润泽生命.

[4]朱河清 .《现代教育论丛》 - 2010唤醒学生的生命意识——在小学语文学科教学中渗透生命教育的思考.

[5]翁珊珊 .《散文百家：下》 - 2016基于生本教育理念下的小学语文阅读教学策略研究.

备注：总课题： 全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》.