浅议职业学校的班级管理

李晓进

摘要：随着社会经济的发展，当代的学生个性突出，情感脆弱。作为学校的班主任，尤其是职业学校的班主任，面临着班级难以管理，如何能有效的解决这个问题，是我们需要研究的问题。

关键词：职业学校；班主任；有效；途径；管理

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0370-02

随着社会经济的发展，当代的学生个性突出，情感脆弱。作为学校的班主任，尤其是职业学校的班主任，面临这样一个特殊群体；后进生占了大部分，文化课基础薄弱，思想活跃且纪律涣散，自我约束能力差。如何能把这样学生群体组成一个纪律严明，积极进取团结有为的班级呢？

我认为可以通过以下几个方面进行班级建设。

1.了解学生，接受学生

在学生入班后，为每一位学生建立学生档案，装在自己的档案袋里。学生档案有班主任保管且要时常更新，档案包括学生的个人信息和家庭基本信息，如兴趣、爱好、特长，父母的一些基本状况。我首先通过学生档案了解学生的基本情况，然后通过上课、课间活动深入到学生中间，经常与他们谈心，交流、进一步了解学生的所思所想，能够站在他们的立场看问题。作为一个班主任，既要客观地尊重每一个学生的人性，让他们能表达自己的思想，想法，实现自己心里所想；另一方面又要切实掌握适度原则，由于每个学生的兴趣，个性存在差异，加上成长经历和周围环境的不同，导致他们的思想和行为可能会出现千差万别的不同，根据学生的性格特点，家庭背景，生活经历，对我们的学生因材施教，因势利导，使学生克服自身不足，发挥个人优势。只有这样从内心接受我们的学生，才能为他们的发展做出更好的贡献。

2.创建班级文化，加强凝聚力

班级是学生学习生活的重心，"它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地"。班级文化是一种潜移默化的隐性教育力量，它的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用，所以班级文化的建设是班级管理的重要组成部分。

班级文化的建设离不开班级教室物质文化环境的建设，班级文化的建设，如果仅仅依靠常规的说教去开展，其效果并不突出，必须营造良好的环境氛围。通过环境熏陶人、感染人，从而自觉让学生在环境的熏陶下培养良好的道德品质。例如通过班级板报的编排、学习园地的建设、名人名言的剪贴等，将教室布置的新颖独特，将这些无声的事物所散发出的文化气息刺激学生的感官，使他们处处受到感染和熏陶。构成一种教育和教学的外部文化环境，增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级向心力，凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。创造一个健康向上的文化氛围，文明的学习环境。在教师和学生的共同努力，通过丰富多彩的班级文化建设活动形成良好的班风，营造出和谐，积极向上的班级教育氛围。从而使班级成为学生的知识集散地，人格熏陶地，心灵归宿地。文化的建设也离不开精神文明的建设，我们还通过有效的主题班会拓展学生视野，丰富学生的精神生活，培养了同学们的团结合作意识，促使学生学会交往，学会做人，进而增强师生之间的情感，增强班级的凝聚力和战斗力。

3.以身作则，引导学生

学高为师，身正为范。因此作为班主任，必须"以身作则"，在班级事务上，首先要约束自己的行为，班级工作自己要带头做，要求学生做到的事情，班主任一定要先做到，学生看到后才能按照要求也做到。在日常生活中，也要严以律已，一个班主任告诫自己的学生不要说脏话，吸烟对身体有害，然而自己在平时生活中却是马马虎虎，经常烟不离口，这样的班主任对学生的教育是言行不一的，是自欺欺人相矛盾的。这个事实就像无声的语言一样对学生耳濡目染起着负面作用，久而久之更胜有声的说教。作为一个班主任，做好自己，再用行动来教育学生，这样才是最佳的教育模式，才是最好的引导方式。

4.分配责任，各司其职

"班级管理靠大家"，在班级管理过程中将班级工作分别承包给每一个学生，使学生做到"人人有事做，事事有人做。"

我根据学生的性格特点和做事能力，给每个学生分配职务，使他们感觉到自己在班集体中的重要性，也使他们的学习生活充实。在学生的工作中，多给予肯定，在肯定成绩的同时，并给予实实在在的帮助。对学生动之以情、晓之以理。人都需要赞美，班主任要不惜赞美之词，寻找时机多给学生肯定和表扬，让学生在前进中不断地改正缺点，既为班级贡献了自己的能力，有提高了自己的处事和办事能力，为他们进一步的学习和工作打下坚实的基础。

5.公平公正，一视同仁

班主任在处理班级事务时一定要本着公平公正的心态，这样才能维护班主任的威信，使班级管理更加有效。否则就会降低班主任的权威，班级管理势必受到很大的影响。

现代学生大多是独生子女，家庭教育方式的不合理造就了不少学生以自我为中心，他们如果觉得关心我，对我好，还能认真学习，一旦觉得老师有失偏颇了，则往往立即会露出不服气的一面，轻者不管不理，重则与老师同学对着干。因此，班主任要特别注意工作的"公平性"。对犯了错的学生进行处罚时，一定要坚持公正、公平原则，对班里每一位学生，一视同仁，切忌偏心，不能因为班干部而特殊照顾。只要我们真正拥有一颗公正之心，学生会看出来的，感受到的。

通过各种途径了解学生，接受学生；并且通过积极向上的班级文化引导，约束我们的学生，加强学生的凝聚力；在日常生活中使各个学生各司其职，忙于班级事务，时时留心，发现学生的闪光，及时赞美我们的学生，必定会使我们的班级成为一个高效有为的集体。