新课标下的初中语文教学

邵丽梅

摘要：新课标提出了新的教学理念与指导思想，在新课标的教学背景下，教师不仅要保证课堂教学的有效性，还要促进学生的能力发展。在初中语文的教学中，教师要挖掘出学生的学习动机，让学生自发主动地投入到课堂活动中，从而为实现有效教学奠定基础。

关键词：新课标；初中语文；课堂教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0065-01

在传统的课堂教学中，"满堂灌"和"一言堂"的教学模式比较常见，而新时期提出了课堂教学中要注重"以生为本"，这就促使教师要转变自己的教学思路，将课堂交给学生，让学生在课堂中可以充分地展示自我，并进一步促进学生的能力发展，从而真正地实现新课标提出的有效教学。下面我就简单谈谈在新课标下进行初中语文课堂教学的几点策略。

1.巧妙提问

提问可以启发学生的思维，使其对所学的内容充满强烈的好奇心与求知欲，从而有助于学生学习效率的提高。在初中语文的课堂上，教师要巧妙地设计问题，以激发出学生内心的学习欲望，让学生在思考中不断提高自己的能力，为构建出高效的课堂奠定基础。例如，在教学课文《再塑生命的人》时，我就为学生提出了这样的问题：我们都知道是父母给了我们生命，让我们能在世界上感受到欢乐与悲伤，那么课文的题目为什么叫"再塑生命的人"呢？课文主要讲述了什么故事呢？在这样的问题引导下，学生便都积极地投入到了课文的阅读中，从而在感动与触动中激发了学生的情感，提高了学生的学习效果。

2.读写结合

阅读与写作是语文教学中的两大基本要素，将阅读与写作教学结合起来不仅可以使得课堂教学完整顺利，还有助于学生语文综合素质的提升。因此，教师在教学时要将阅读与写作教学进行有机的结合，使语文课堂的教学效果得以保证。例如，在教学课文《皇帝的新装》时，由于课文中最后没有写出结局，我便让学生根据课文的内容充分发挥自己的想象，将文章进行续写，将这个故事完整地讲述出来。不同的分析思维与写作思路，呈现出了人物不同的结局。这样简单的小练笔不仅锻炼了学生的写作能力，发散了学生的思维，还让学生认识到了阅读与写作之间的紧密联系，从而有助于增强学生的读写意识，使其养成良好的学习习惯。

3.总结

在新课标背景下初中语文的教学中，教师要在教学实践中不断进行探索，以找到恰当的教学方式。为了充分地启发学生的思维，调动学生的学习欲望，教师可以通过课堂提问的方式来进行教学，并指导学生将阅读与写作进行有机的融合，进而全面提高学生的读写能力，为构建出高效的语文课堂打下良好的基础。

参考文献：

[1] 谢颖新.初中语文教学中打造高效课堂的对策研究[J].学周刊.2016（33）

[2] 荣丽华.问题引领下如何开展初中语文教学[J].青少年日记（教育教学研究）.2016（03）