男子中学生足球运动参与动机的5因素结构模型研究

□陈　亮（大连市中山区第42中学辽宁大连116000）

男子中学生足球运动参与动机的5因素结构模型研究

□陈亮（大连市中山区第42中学辽宁大连116000）

（1）目的：建立男子中学生足球运动参与动机的5因素结构模型，为研究影响我国男子中学生足球运动的参与动机提供理论依据；（2）方法：对大连市380名男子中学生进行问卷调查，运用结构方程模型（SEM）对研究对象的足球参与动机进行模型拟合；（3）结果：修正后的模型拟合结果x2=628.865，x2/df=1.89，GFI=0.946，TLI=0.953，CFI=0.975，NFI= 0.930，IFI=0.976，RMSEA=0.044＜0.05模型拟合结果较为理想；（4）结论：男子中学生足球运动参与动机5因素结构模型能很好地预测男子中学生人群足球运动参与动机。

男子中学生足球运动参与动机结构方程模型

动机（motivation）是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力，它的基本含义是能引起并维持人的活动，将该活动导向一定目标，以满足个体的念头、愿望或理想等。体育活动参加动机是推动、停止或中断人们参加体育活动的内部动因，它对体育学习和锻炼起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动的效果有着重要的影响。近年来，我国多位学者对不同人群运动动机的测量进行了深入的研究，开发了如：《竞技动机量表》、《社会取向-个我取向运动成就动机量表》、《运动成就动机量表》、《运动动机量表》以及《运动中任务定向与自我定向问卷》等运动动机量表。我国学者也对不同运动参与人群运动动机的内部因素结构从多角度进行了探讨，但是至今为止还没有针对我国中学生人群的足球运动参与动机的影响因素结构进行研究。本研究运用《男子中学生足球运动参与动机量表》对男子中学生人群进行调查，采用结构方程模型（SEM）进行了验证性因子分析（CFA），最终建立男子中学生足球运动参与动机的5因素结构模型，为研究影响我国男子中学生参与足球运动的动机提供理论依据。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

选取大连市的男子中学生为研究对象，研究共发放问卷420份，回收问卷404份，问卷回收率96.19%；有效问卷380份，问卷有效率为94.06%。

1.2、研究方法

（1）研究工具。

采用《男子中学生足球运动参与动机量表》为测量工具。该量表共包含5个分量表，28个题目，分量表的内部一致性Cronbachα系数分别为：0.8744、0.8563、0.8575、0.8394、0.8131，总量表的Cronbach α系数为0.921。量表的再测信度系数为0.938，量表具有非常高的信度。量表的5个维度及题项内容如下：

①兴趣爱好：学生对参与足球本身具有浓厚的兴趣，非常喜欢参与足球运动。该维度6个题项分别为：X1参加足球运动，使我对它很感兴趣；X3我想学习足球运动的运动技巧和方法；X6总是定期关注高水平足球比赛；X12每次见到同学或朋友在进行足球比赛，我便情不自禁地想加入其中；X16我完全喜欢沉浸在足球运动中的感受；X24我觉得足球运动比其他运动更加有趣。

②强身健体：学生参与足球运动的动机主要是为了使自己身体更加强壮、更加健康。该维度6个题项分别为：X4通过参加足球运动，使我感到我的体魄更加强壮了；X9足球运动是我平时锻炼身体的主要手段；X13我需要经常进行体育活动，而我觉得足球是我最好的锻炼方式；X18我每周都会抽出一定的时间来进行足球运动；X22我认为足球运动的运动强度很适合中学生人群；X26为了让我的体力变得更好。

③情绪体验：学生参与足球运动的出发点是为了使自己的心情变得更加舒畅。该维度6个题项分别为：X5如果一段时间没有进行足球运动，我就会觉得心情不舒畅；X10每当我心情不好的时候，进行一场足球比赛我就会感觉很高兴；X14比赛结果并不重要，运动本身才是我真正喜欢的；X19我喜欢足球，因为它使我感觉生活很有意义；X23如果我输掉了比赛我就会感觉非常地沮丧；X27每次观看队友比赛时，即使不能上场我也能分享到他们胜利的喜悦。

④自我价值：学生参与足球运动是为了增添个人魅力，提升自我价值。该维度5个题项分别为：X7为了培养我的自身气质，增添个人魅力；X11参加足球运动是为了体验当我克服自己的一些弱点时的快乐感；X15参与足球运动是为了体验提高自我时的满足感；X20每次比赛胜利之后，我都会感觉到很高的成就感；X28我比较喜欢别人评价我在球场上的成就。

⑤社会交往：学生想要通过参与足球运动增加对别人对自己的关注，并以此来加强自己与朋友的关系。该维度5个题项分别为：X2在我看来，足球运动是结识朋友的最好途径之一；X8足球运动能使我受到熟人的尊重；X17足球运动可以增进我和朋友之间的友谊；X21足球比赛使我的团队意识增强了；X25参与足球可以让我觉得自己是大伙中的一员，感觉很好。

（2）数理统计。

运用AMOS 21.0版本对男子中学生足球运动参与动机进行验证性因素分析（CFA）和结构方程模型拟合。

2、研究结果与分析

2.1、男子中学生足球运动参与动机的5因素模型构建

采用验证性因素分析CFA进行了模型的拟合，见表1，初步构建的5因素结构模型见图1。

图1　男子中学生足球运动参与动机5因素结构模型图

表1　模型拟合指标表

模型拟合指标表中是拟合差度指标，好的模型应有较小的值。由表1可知，模型的x2=962.952，x2/df=2.98，模型的拟合度不够理想。模型的拟合指数GFI=0.883，吻合指数TLI=0.872，增量指标指数CFI=0.895，正规拟合指数NFI=0.852和增量拟合指数IFI=0.896均低于0.90。一般认为，以上几个指数需要大于0.90才可以视为模型具有理想的拟合度。同时，模型的总体差距量数RMSEA=0.056，该指数越接近零模型的拟合度越佳，模型RMSEA指数低于0.05时模型拟合得较为理想，低于0.08时模型的拟合度可以接受。因此，初步建立的男子中学生足球运动参与动机5因素模型拟合得不够理想需要进行模型修正。

2.2、男子中学生足球运动参与动机的5因素模型的修正

研究通过对模型中个因素之间的M.I.进行考察后，运用改变测量残差之间的共变估计状态的方式对模型进行了修正。选取模型中修正系数高于20的路径进行修正，模型的修正系数表见表2。

表2　男子中学生足球运动参与动机5因素模型修正系数表

表3　修正后的模型拟合指标表

由表3可知，修正后的模型x2=628.865，x2/df=1.89，模型拟合得较为理想。GFI=0.946，TLI=0.953，CFI=0.975，NFI=0.930，IFI=0.976拟合指数均高于0.90，相对于修正前的模型具有更加理想的拟合度。RMSEA=0.044＜0.05，也达到了非常理想的拟合水平。因此，修正后的5因素模型拟合得非常理想。修正后男子中学生足球运动参与动机5因素模型见图2。

图2　修正后的男子中学生足球运动参与动机5因素结构模型图

3、结语

修正后的男子中学生足球运动参与动机5因素模型x2=628. 865，x2/df=1.89，GFI=0.946，TLI=0.953，CFI=0.975，NFI=0.930，IFI=0.976拟合指数均高于0.90，RMSEA=0.044〈0.05模型拟合得较为理想。模型中5个潜变量因素分别为：“兴趣爱好”、“强身健体”、“情绪体验”、“自我价值”和“社会交往”，能够很好地预测男子中学生人群足球运动参与动机。

［1］张力为，毛志雄.运动心理学［M］.上海：华东师范大学出版社，2003，10.

［2］张力为，任未多.体育运动心理学研究进展［M］.北京：高等教育出版社，2000，12.

［3］叶平，许小冬.竞技动机量表在中国的标准化研究［J］.成都体育学院学报，1999，24（2）.

［4］姒刚彦，钟伯光，刘皓.社会取向与个我取向运动成就动机量表的编制及其检验［J］.武汉体育学院学报，2003，37（2）.

［5］杨勇.我国优秀青少年篮球队群体凝聚力研究［D］.北京体育大学，2008.

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