主动学会式管理在小学管理中的应用

何玖根

小学管理作为教育教学管理的一个重要的组成部分，对小学生的健康发展有着重要作用。小学管理需要管理者用智慧来实现小学的管理目标。因此，在小学管理中要重视小学教师的主动学会管理方式。主动学会管理是根据管理学中以人为本的管理理念提出的管理方法，要求管理者在管理中要发挥自身的主观能动性，以人为本，做好各方面的管理工作。基于小学生的心理发展特点，要求小学教师在管理中要兼顾小学生的生活与学习的方方面面，发挥自身的长处，实现促进小学生持续发展的管理目标。

一、主动学会式管理是管理促进发展的最佳途径

在竞争激烈的社会中，人们往往通过不断发展自身的优势来适应社会的进步和人才之间的竞争，而在发展过程中，经常会忽略掉自身的劣势。在小学的管理中，小学校长需要不断地完善自身，发现自身的缺点，主动学习，改正自身的缺点，善于自我管理，这样才能在小学的教育管理中起到带头作用。要营造良好的管理环境，重视对不同学科教师自我管理能力的培养，对教学成绩突出的教师加大培养力度，让他们在众多的小学教师中形成榜样的力量，激发广大教师对教育事业的热情，学会主动管理。

二、小学主动学会式管理的基本内容

对于教学工作者来说，学会管理是在教育工作中必备的一项基本技能。这就要求教育工作者在教育管理的过程中要加强自身管理的工作实践，在自我管理中体会管理者和被管理者的心情。作为一名小学的教育工作者，必须要学会主动学习式管理。

1.学会管理自己的学习

作为一名小学教师，在教育管理工作中必须要有长远的学习计划，并认真执行学习计划，通过自我管理和持续学习不断地在教育教学工作中提升自身的教育素养。教师要贯彻终身学习的理念，在教育工作中要不断地充实自己，以实现自身的完善和发展，只有具备了良好的专业素养，才能在教育工作中实现自身的价值。

2.学会管理自己的生活

小学教师要通过自我管理，做一个幸福的、有成就感的教育工作者。与传统的教育不同，现代的教育正在逐渐发展为独立生活式的教育，因此，教师要在教育教学中成为学生独立生活的示范者。这就要求教师要学会管理自己的生活，养成良好的生活习惯，使自己的生活变得有条不紊，这样才能全身心地投入到教育工作中，才能最大限度地释放自己的教育热情。学会如何生活和学会管理自己的生活成为教师开展教育工作的重要保障。

3.学会管理自己的言谈举止

教师作为教育工作的示范者，一言一行都关系着教师的形象和对学生的教育。教师行为、品德都会对学生的发展产生深刻的影响。教师得体的言行举止也是对学生的一种隐性的教育。主动学会式管理要求教师学会管理自己的言行，言行举止要符合教师的职业形象，为学生树立良好的榜样。

4.学会管理自己的情绪

近年来，教育竞争越来越激烈，教师在工作中也面临着越来越巨大的工作压力，压力的增大会导致教师产生焦虑、倦怠等一系列的心理问题，影响教学。主动学会式管理要求教师要学会管理自己的情绪，合理地宣泄自己的情绪，努力做一个心理健康的教师，从而对学生产生积极的教育影响。

三、小学管理中主动学会式管理的应用

1.充分的赞美和肯定

在小学管理中，校长要经常赞美教师，对教师工作中的积极表现及时地给予表扬和鼓励。许多小学管理者在教师管理工作中经常忽视教师在工作中的表现以及所取得的成绩，一定程度上挫伤了教师的工作积极性。因此，小学管理者要学会赞美教师，对教师的工作表现给予及时的肯定，教会教师在赞美中学会学会式管理，在赞美中学会肯定自我。

2.利用多媒体手段

在小学管理中要充分利用多媒体等现代化的教学设备，鼓励教师录制自己的教学片段，组织其他教师观看优秀教师的教学片段，对优秀教师的课堂进行深度的剖析，充分挖掘教师身上的闪光点。多媒体可以帮助教师实现自我管理，鼓励教师使用多媒体分析自身的优势。多媒体设备的使用为教师的课后反思提供了便利条件，与传统的榜样式和说教式的管理有很大的区别。多媒体技术可以引领教师掌握主动学会式管理方法。

3.学会学习，学会发展

主动学会式管理方法要求教师要积极培养自身的自我管理能力，要求校长在小学的管理中不但要教给教师管理方面的知识，还要教会教师掌握知识的技巧，让教师在各种实践中培养自身的管理和教学能力。例如：学校可以通过组织读书交流活动、外出旅游活动以及各类的教学创新比赛活动，让教师从活动中培养自我管理的能力，体会主动学会式管理的内容和方法，从而最大限度地发挥主动学会式管理在小学的教育教学中的功用。

综上所述，小学管理是一门综合的管理艺术，需要管理者具有一定的管理智慧和管理能力，引导小学教师在教学中发挥自身的主观能动性，实现自我的管理。主动学会式管理在小学管理中的应用可以让教师学会自我管理，学会学习，实现自我发展，为小学教育贡献出自己的力量。■

（作者单位：江苏南京市太阳城小学）