卷首语

探究学习是以“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”为特点。提出问题，明确问题，提出假设，检验假设，是人类思维的最基本过程，也是成功的探究学习的前提；发展兴趣，增强爱好，追求好奇，激发动机，是培养学生智能的契机，也是成功的探究学习的内驱力；突破时空，敢于质疑，讲求证据，勇于实践，是提高学生心理能力的基础，也是成功的探究学习的关键。学生学习不同于科学家的探索和创新，因为重复性学习仍占学习内容的主要比重。然而，通过探究学习，促进学生多一点尊重客观、多一点实事求是、多一点创新、多一点实践、处理好课内外、校内外的关系，就能使学生多一点科学的精神，多一点“知行一致”的行为。所以，探究学习重在培养学生的学习态度和学习方法，它有利于培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

—林崇德

（节选自《学习与发展—中小学生心理能力发展与培养》）