浅谈情感教育在初中语文教学中的运用

朱冬梅

【摘要】语文学科是一门兼具理性和感性的学科，大多时候，感性教育对语文教学具有极为关键的作用。随着新课程改革在初中教学中的深入推进，初中语文教学除了要教会学生基本的理论知识，还应使学生获得精神上的升华和心灵上的力量，因而加强情感教育在初中语文教学中的运用显得尤为必要。

【关键词】新课程改革；初中语文；情感教育；运用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

情感教育一直为教学者所忽视，尤其在语文教学中，教学者并未对此引起高度的重视，导致学生偏重理论学习，却没有真正形成深厚的语文素养。所谓情感教育，主要是指针对学生在语文学习过程中出现的情绪、心理和态度等问题，进行科学的引导和教育，培养学生更加健全的人格，提升学生的学习素质。

要保证情感教育的实施效果，就必须充分调动教师和学生的积极性，还要制定正确的教学策略，针对教学内容进行针对性教学。情感教育重点关注学生内在素质的培养，进而全面提升学生的审美能力，发扬学生的个性特征，将初中语文课堂打造成为欢乐高效的课堂。

一、初中语文教学实施情感教育的重要意义

（一）情感教育有利于改进教学方式，提升教学水平

初中语文教学过程中融入情感教育，是对传统教学模式的颠覆和创新，进一步提升了对学生的关注，强调研究学生的学习状况，针对性地解决学生的学习问题。教师在理论和实践教学中，以情感激励为基本手段，充分激发学生的学习积极性，使学生真正爱上课堂，由被动学习转变为自主学习。教师还以情感教育的方法与学生进行深入的互动交流，帮助学生解决学习以外的困惑，建立和谐的师生关系。

（二）情感教育有利于突出学生的主体地位

情感教育的最终目标符合新课程改革提出的教学要求，是对传统师生关系的一次重大变革，强调教师在教学过程中的综合作用，突出学生在学习过程中的主体地位。大多数初中语文教学课堂由教学者进行绝对主导，根据教学案按部就班地开展教学工作，学生自由讨论的时间相对较少，缺乏参与课堂的有效时间。情感教育以学生为对象，有利于教师更加了解学生的学习诉求，能够将课堂真正“还给”学生。

二、情感教育在初中语文教学中的运用方法

（一）将情感教育与初中语文教学内容充分结合

语文学科包含的内容具有很强的阅读性和启发性，涉及各行各业的知识，既有对国学精粹的传承和发扬，也有对当代社会热点的关注和评说，为学生奉献上了一场丰盛的知识盛宴。教师将情感教育融入上述内容中，使学生获得情感上的启迪和鼓舞，发挥教学内容对学生思想素质、人格精神的引导作用。

例如在学习初中语文七年级上册《我的老师》一文时，课文讲述了作者和自己敬爱的师长之间的故事，表达了学生对老师的感激之情和深深的爱戴。“我的老师”这是一个具有普遍意义的话题，教师在教学过程中应突出对师生之情的讲解，然后鼓励学生讲述自己心目中的某个老师，引领学生切身感悟师生之情的珍贵。通过具体的文章阐释师生之情，使学生受到师生之间真挚情感的熏陶，有利于形成更加和谐的师生关系，助力学科教学。

（二）将情感教育与学生的素质培养结合起来

初中语文教学不仅要教会学生基础知识，还应善于运用教学内容引导和帮助学生实现自我成长和提高，更加注重学生的素质培养和健全人格的养成。因此，初中语文教学应将情感教育与学生的素质培养结合起来，善于揭示语文课文中包含的人生哲理，对学生进行思想和情感的教育。教师要多引导学生阅读优秀文学作品，并为学生释疑解惑，充分实施情感教育。

例如在学习初中语文七年级下册第三单元的课文《闻一多先生的说和做》时，文章饱含深情地叙述了闻一多先生的几件小事，但小事之中蕴含着人生的哲理。教师在教学过程中运用情感教育的基本方法，引导学生走进闻一多先生的生平，从闻一多的诸多事迹中感悟一位爱国学者的赤子之心和为人处世之道。教师再将其中的主旨向学生进行揭示，指导学生学习先哲的品质和精神，从而不断提升自身素质和修养。

（三）将情感教育与创设教学情境结合起来

初中语文教学应通过构建特定的教学情境，将教学内容进行还原，激发学生的参与意识，使学生真正爱上课堂。教师在创设教学情境过程中应充分结合情感教育的基本理念，在情境教学中对学生进行情感方面的引导，培养学生良好的学习习惯和态度，帮助学生改正不良的学习情绪，正确对待语文学习。

（四）将情感教育与教师的自我学习结合起来

初中语文教师应不断提升自身修养，为进一步提升教学水平进行充分的知识铺垫。教师在自我学习过程中应自觉加强情感教育的研究，对情感教育的内容和实现形式进行更加深入的认识。具体来看，教师一方面要在研究教学内容的基础上学习情感教育的基本方法，另一方面要在自我学习中积极拓展情感教育的范畴，广泛积累经验。

（五）将情感教育与丰富多彩的教学活动结合起来

初中语文教学应积极开展形式多样、内容丰富的教学实践活动，极大地丰富学生的学习生活。情感教育应与上述教学实践充分结合，使学生在亲身实践过程中感受情感的熏陶，不断提升自身的语文素养。

三、结语

总而言之，情感教育在初中语文教学中的运用取得了显著的成果，对教师的教学模式、学生的学习模式等都产生了良好的导向作用，对于提升初中语文课堂的高效性和活跃度也发挥了积极作用。情感教育代表着一种先进的教学理念，其与初中语文教学的结合，有效地改进了传统语文教学模式中存在的突出问题，专注于解决学生学习过程中遇到的各方面问题，极大地提升了学生主动学习的积极性。

参考文献

[1]帅玥.浅析初中语文教学中的情感教育[J].青春岁月，2014（18）.

[2]邱春梅.浅析初中语文教学中的情感教育[J].科普童话·新课堂（上），2014（10）.

（编辑：龙贤东）