红领巾寻梦“十三五”

江苏省无锡市东林中学 陈　虹

红领巾寻梦“十三五”

江苏省无锡市东林中学 陈虹

『关注十三五，创造新生活』

东林中学是一所百年老校，毗邻东林书院，地处孔子文庙、学宫以及薛福成、顾毓琇、钱钟书故居等名胜文化圈内，厚重的人文历史底蕴成为东林中学得天独厚的教育资源，滋养着一代代东林学子。

东林中学历来重视初中少先队工作，并将其纳入党团建设的大格局中，贯穿于学校教育的全过程，努力提高少先队工作实效性。学校少先队把“加强党团队组织意识衔接、搭建党团队手拉手平台”作为工作重点，通过党团队手拉手实践体验的形式，在全体少先队员中开展社会主义核心价值观教育。两年来，学校少先队整合社区、家长、名人故居、文化场馆、优秀企业等社会资源，创建体悟式寻访基地，构建联动式活动模式，拓宽浸润式的心灵氧吧。如今，学校的寻访基地已由8个拓展到20余个，参与活动人数累计5000余人次，活动收获颇丰。

今年是“十三五”规划的开局之年，引导作为党的事业接班人的少先队员了解“十三五”，关心“十三五”，正是教育他们听党话、跟党走，培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近期，东林中学采用党、团、队手拉手的形式，在广大少先队员中组织开展了“红领巾寻梦‘十三五’”主题教育活动。

职业体验广电行

走进『远望号』

“贴身式”微队课 增强价值引导

初中少先队活动要贴近队员的生活实际，选择他们身边的事或他们关注的热点为主题，使他们在积极主动参与中，逐步确立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和民族使命感。

为此，东林中学开展了“党团队员手拉手你我共话‘十三五’”少先队微队课活动，采用请进来的方式，邀请行业楷模、青春榜样、学校党政领导等党团员大朋友走进少先队活动课，与少先队员手拉手，对话互动，感悟分享，形成党组织关心活动、团组织支持活动、队组织参与活动的联动式活动模式，并实行了“专题寻访—深度对话—体验分享”的活动流程。

开展关于“十三五”的多维度、贴身式、微话题的对话活动，使队员们更好地了解了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的含义，理解了祖国发展、家乡发展和个人成长之间的关系，更使少先队活动不流于形式，产生了入心、独悟之实效。

“体悟式”微寻访 提升思维张力

初中少先队员已具备一定的独立思考的能力，因此，开展初中少先队活动需要创设一种相对宽松的环境，提供较为自由的思维空间，让队员们在亲身经历中去思考、去感觉、去理解，滋养自己“心灵的田野”。

学校充分利用节假日，以雏鹰假日小队、小记者团等形式，广泛开展了三个方面的活动。一是调查微发现。心系家乡发展的队员们，关注交通、文明、环保、文化等发展变化，围绕一个方面或一种现象展开小调查，以观察、采访、统计等方式，发现“十三五”新貌，提出改进的金点子，献出自己的智慧。二是志愿微服务。立足社区及周边资源，围绕传播美德、环保、文明礼仪、创新创造等方面，通过发宣传海报、排演节目、慰问劳动等形式，开展义务宣传和志愿服务，以行动做好“十三五”小主人。三是职业微体验。充分争取家长支持，以就近为原则，队员们相约走进一个单位，体验一种职业，寻访一位榜样，感受各行各业努力工作、献力“十三五”的蓬勃态势。

在寻访实践活动中，队员们获得了体验和成长，将个人目标、理想追求与家乡发展相联系，脚踏实地，助飞梦想。

寻访老字号“王兴记”

“全员式”微计划 满足个性发展

初中少先队员已步入青春期，也是人生成长的关键时期，其叛逆的个性特点往往引发以下两个问题：不能正确认识自我，好高骛远，易冲动，走极端；不能正确分析自己的优劣长短，不善规划自己的未来。因此，中学少先队工作要未雨绸缪，抓住这一年龄段队员发展的特点，采取科学有效的方法，给予积极的正向引导。

为此，东林中学启动了面向初中全体少先队员的“全员式”微计划活动，设计了“少先队员个人成长规划”表格，指导每位队员制定自己的“十三五”微计划，鼓励队员从日常生活、学习实际出发，寻找自身差距，明确努力方向，在辅导员老师、家长和小伙伴的帮助下，写下符合自己实际、有针对性、经过努力可以做到的规划书。学校以中队为单位，开辟“成长乐园”，张贴每一位队员的规划书；以大队为单位，设立特色章，利用升旗仪式、少先队活动课进行评比表彰，及时鼓励获得进步的队员。引导全体队员在个体规划的制定和执行中审视自我、认识自我；在个体规划的交流和分享中认识同伴、激励自我，使每一条“生命曲线”更丰满、更流畅、更完美。

面对崭新的“十三五”，人人都是参与者。少先队工作者要用少年儿童喜闻乐见的方式，引领他们和党团队员手拉手，共同唱响“十三五”！

（责任编辑赵迪）