浅谈地勘单位加强教育培训工作的几点认识

黄瑶如

知识经济社会是信息化、数字化的社会，知识更新、科技创新突飞猛进，竞争已成为掌握先进知识、运用先进技能、塑造自身核心竞争力的竞争。教育培训是提高人才整体素质的最有效手段，它强调：人作为资本在生产过程中是创造利润的源泉，以增强人的能力和技能的投资是最重要的资本投资。任何一个国家、团队和个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习。因此，地勘单位必须紧跟时代的发展步伐，加强教育培训工作，着力培养一大批适应地勘经济快速发展所需要的优秀人才，不断追踪日新月异的先进技术和管理水平，推进地勘队伍科学发展。

一、加强教育培训是时代发展的客观要求

2015年10月施行的《干部教育培训工作条例》强调了干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，明确了“服务大局、按需施教，以德为先、注重能力，分类分级、全员培训，联系实际、学以致用，与时俱进、改革创新，依法治教、从严管理”为基本原则。把“三严三实”要求贯穿干部教育培训全过程，要求教育培训工作要面向全体干部职工，积极创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件，不断加大培训力度，提高培训质量和效益，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型组织建设，充分体现了干部教育培训工作的新精神新要求。

习近平总书记指出：当今世界，综合国力竞争日趋激烈，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，变革突破的能量正在不断积累，综合国力竞争说到底是人才竞争。人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。

显然，在信息时代，人才竞争已成为市场经济竞争的核心。经济的全球化发展使得企业间的竞争范围更加广阔，市场变化速度日益加快，要在广阔的市场中拥有一席之地，就必须加强教育培训，把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓好，帮助职工学习新知识、掌握新技能、增长新本领，拓展广大职工成长成才空间，引导广大职工树立终身学习理念，不断提高思想道德素质和科学文化素质，推进企业、乃至整个社会平稳快速发展。

二、加强教育培训是地勘单位科学发展的需要

《国务院关于加强地质工作的决定》体现了党中央、国务院对地质工作的高度重视，为地质工作的改革发展指明了方向。地质工作在本质上是一项依靠科技进步取得发展的工作。科技创新成功与否，人才是关键。坚持科学发展观，坚持“科技创新，以人为本”，加速地质人才队伍建设，是地勘单位贯彻落实《国务院关于加强地质工作的决定》的精神。

目前地勘单位虽然拥有一支庞大的员工队伍，但在人才结构方面还存在配置不太合理，高尖端人才和复合型人才缺乏，领军人才和学科带头人不足，管理理念与经营模式等仍较为保守的状况。员工队伍中还存在一部分人不太适应或跟不上地勘经济迅猛发展的步伐，有部分人因长期在计划经济格局下从业，已经养成养尊处优、不思进取的惰性；也有些人缺乏系统的专业知识和专业工作能力，缺乏开拓进取精神和竞争意识；还有些新上岗的员工，由于缺乏对地勘行业的全面了解，一时难以快速进入干好工作的状态……这些都是地勘单位急需解决的问题。

当前，地勘单位正处于改革发展的关键时期，人才尤其是年轻优秀人才，成为地勘单位产业机构转型升级、占领服务市场份额、地质事业科学发展的关键要素。新知识、新技术、新事物层出不穷，知识更新周期越来越短，面对这种严峻的挑战，地勘单位只有与时俱进，激活现有人力资源，加强教育培训、激励与开发，全面提高员工的整体素质与工作能力，才能塑造一支高素质的人才队伍，才能适应地勘经济快速发展的需要，否则，将严重阻碍地勘经济的发展速度。

三、加强教育培训是推进优秀地勘队伍建设的战斗武器

大家都明白“国以才立，政以才治，业以才兴”的道理。推进地勘队伍科学发展，迫切需要造就一支结构合理、素质优良的人才队伍，需要形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好氛围。而人的素质是在人的生理、心理的基础上通过学习和实践才逐步形成的，是构成人的整体各种内在因素的总和，是行为的原动力。加强教育培训就是提高人才创新素质和能力的重要一环，是人力资本再生产的重要方式，是推进地勘队伍科学发展的有力武器。

1.“标新立异”，瞄准战略目标

“自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”察古今之变，历代王朝兴衰存废，无不表现为战略思维、战略定位的抉择。战略思维是一种境界，更是一种胸怀，是从创新层面探究如何善于进行战略性思考的领导韬略。极具创新意识的关键技术人才和具有超强决策能力的高素质管理人才，是企业的核心人力资本和崭新的生产要素，是企业经济增长的最大推动力。人才的活力取决于机制和环境，着力营造有利于人才大量涌现、健康成长的良好氛围是提升企业核心竞争力的重要手段。

随着我国改革、发展步伐加快，地勘单位已经进入了一个崭新的发展阶段。地勘单位从单一承担地质找矿的任务发展成为地方地质灾害调查防治、预警应急抢险的技术支撑，成为工程勘察和基础施工中承担各类工程项目的主力军，服务于社会经济的基础性、战略性、先导性工作。在新的形势下，地勘单位要认清自己的发展方向，贯彻落实《广东省地质勘查“十三五”规划》精神，充分发挥地勘行业优势，坚持实事求是、与时俱进，建立有效的人才培训体系，制定与完善各个层次人才的培养规划，营造良好的人才发展环境，建立激励机制，实施“人才强队”战略，坚持用“事业吸引人、平台造就人、情感凝聚人、待遇留住人”。充分发挥教育培训的积极作用，提升员工整体素质，不断充实人才总量和优化人才结构，增强人才队伍凝聚力、竞争力和战斗力，实现地勘单位的战略目标，更好的服务经济社会发展。

2.“锻造人品”，增强队伍生命力

现代化建设需要身心健康、德才兼备的人才。地勘行业属艰苦行业，要锻造人才具备有全心全意为人民服务的崇高思想境界、艰苦创业的奋斗精神、勇于创新的心态胸怀，素质修养高尚的道德风貌，团队精神建设对增强企业凝聚力有重大关系，作为管理者一定要有科学的发展观、正确的人才观和长远的战略眼光，把品德教育与人生价值教育密切结合起来。要注重用行业的优良传统、历史使命和地质人精神，对员工进行人格品质和献身精神的培育，宣扬地勘事业的战略思想、地质文化观念，推动地质文化价值观的传承。

广东地勘单位是一支有着光荣历史和传统精神的队伍，有“献身地质事业为荣，艰苦奋斗为荣，找矿立功为荣”的“三光荣”精神和良好的职业道德，一直以来被社会誉为“社会主义建设的开路先锋”，是一支吃苦耐劳，能打硬仗的队伍。队员们曾跋山涉水、风餐露宿、艰苦奋斗在生产第一线，尽管很苦、很累，却其乐融融。现在虽然工作条件改善了，生活水平提高了，但地勘队伍的“三光荣”精神没有变，吃苦耐劳，艰苦奋斗、诚实守信、爱岗敬业的职业精神没有变，这些都得益于地勘单位坚持不懈的培育。德是基础，才是条件，人才作为先进生产力中最活跃的因素，是先进文化的创造者和传播者。地勘文化成为地勘事业的灵魂，通过加强教育培训，提高员工素质，锻造员工品德，培育有理想有道德有修养的新一代地质人才，为地勘队伍储备强硬的人才后盾，使每一位员工都能充分发挥其闪光点，以最大限度地增强队伍生命力，推进地勘队伍科学发展。

3.“自我造血”，增强实战能力

随着经济社会的快速发展，地质服务领域的不断拓宽，地质人才问题显得更为突出。广东地勘单位需要根据自身的特点，围绕着以服务广东转型升级为导向，发挥地质工作的更大作为，以地质找矿为中心，协调发展地质延伸产业，科技创新、机制创新、管理创新为手段，提高服务广东转型升级的技术水平和工作能力，加大人才队伍建设，大力开展地质领域工作。高素质人才是技术创新的主力军，企业就像人体，需要经常不断注入新鲜血液来完成新陈代谢的过程。多渠道促进人才的知识更新，搭建知识分享平台，结合项目开发、技术引进，有计划地开展教育培训，使员工饱尝岗位实践的理论营养，吸收和消化先进技术。2015年5月广东省地质局出台并实施的《“南粤地质人才工程”遴选和培养暂行办法》为广东地勘单位人才队伍建设提供了有力的保证和智力支持。

一是培育职业化修养。培训不仅是知识的补足和技能的训练，更重要的是对潜在能力的开发。为此，地勘单位要结合本行业特点，注重教育培训的针对性和适用性，重点培养科技创新人才、高级技能人才和复合型管理人才，把教育培训与矿产勘查开发有机地结合起来。平时则按照“缺什么补什么”的原则，采取继续教育、职业培训、岗位培训等多种方式，用科学知识和先进理念武装员工的头脑，培养员工的自我判断能力、自觉更新知识、追踪先进技术的学习能力，提高员工的知识、技术、创新能力等素质，使员工融入地勘队伍并胜任现在或未来工作，有助于实现新理论、新技术、新方法的突破，增强队伍的战斗力。2010年1月颁布施行的《广东省专业技术人员继续教育条例》对提高专业技术人员素质，增强自主创新能力具有十分重要的意义。

二是增强实干能力。地质工作具有先行性、基础性的特点，项目部是人才培养的舞台，队伍建设的根基，项目部的全部施工活动、管理活动、技术工作都是地勘单位最基本的实践活动。地质人才要加强实践锻炼，在实践活动中获取实践经验，提高工作技能、专业技术水平和管理能力，项目部还是磨练人才意志最直接也是最有效的场所和领域。是应用新知识、新技术，熟练运用岗位专业知识和实操能力，充分吸收、消化岗位实践的阵地，通过实践锻炼，增强队伍实战能力。

科技创新已成为新时期经济发展和社会活动的基调和主旋律，地勘单位要把教育培训作为战斗武器，坚持与时俱进，注重行业特点，用科学知识、先进思想和高超技术来武装广大职工的头脑，用新思维、新方法架起一座沟通的“联心桥”，构建一支优秀而稳定的人才队伍，增强队伍凝聚力、生命力和战斗力，提高地质工作的整体服务水平，推进地勘队伍科学发展。