一节班会课带来的春天

孙建婷

【摘要】今天是九月十九号，上午四五年级的同学聆听一个创新思维专家团的报告，当这堂报告结束，任校长提出一个要求：让每一个班出一位同学代表班级发言。其他班都陆陆续续的上去了，但是我们班的同学在今天却怯弱了……

【关键词】创新教育 责任 担当 语文课 教育

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0181-01

时间过得真快，不知不觉三周已经过去了，今年跟班走，我感受到了一种荣幸，同时也看到了孩子的成长。有人或许问成长是什么？其实与孩子相处的日子里，我学到了很多，与其说是我看着他们一天天长大，倒不如说是我们的娃娃们教会了如何去长大，如何去成长。

九月十九号，其实就是今天（写上日期的目的无非就是想让自己记清楚今天），上午四五年级的同学很荣幸聆听一个创新思维专家团的报告，作为班主任我也有幸跟着孩子一起做了一次学习之旅，在课上，我一边用心听着专家的报告，一遍用心观察着我们班的每一个孩子，坐姿端端正正，听得也很认真，从组织搬凳子到做到自己的座位上，说实话，班里的娃娃们很让我省心，因为他们的懂事，我被一次次的感动着，但是当这堂报告结束，任校长提出一个要求：让每一个班出一位同学代表班级发言。虽然胆怯，但是其他班都陆陆续续的上去了，但是我们班的同学在今天却怯弱了，每一个同学都看别人，却唯独没有一个我选我的，说实话，当时如果我稍微一鼓励，肯定会有很多同学要上去，但是我却没有这么做，我静静地观察着这一切，自始至终一句话也没有说，说实话当时我的心里装的更多的是一种叫做伤心的感觉，除了伤心还有一种失望，还有一种自责，百感交集……，心里想这就是我教的孩子吗？但是我还是不做声，等到台上的孩子发言结束，任校长又开始问：哪一班的学生还没有上台发言，请举手。此时我们班仅仅后面的同学举手示意校长我们班还没有，而前面的却没有举手的，其实说实话我理解孩子们，也许孩子们也觉得不好意思了吧！到这个时候我仍旧没有说话，最后我们班的小班长——小陈（化名）走上了讲台，令我欣慰的是我们班的小绪（化名）也要上讲台，走到一半看到小陈（化名）上去了，他又下来了，这是最令我感动的。如果一开始不上讲台是羞涩，此时上讲台则是需要一种担当和一种责任，我很庆幸，也很欣慰，小家伙们有着这份责任心。此时我又想起开学后这几天，孩子们中间出现不关灯就走人的现象，以及打扫卫生不及时的现象。心中又是一番感慨。我们的小班长，走上讲台，在我看来，这也许就是他人生中的一种历练和成长，在他心里应该朦朦胧胧有种责任意识吧！最后我们有秩序地从报告厅回到了教室，我让几个孩子回去打扫了打扫卫生后。一句话都没有说，回来就钻进了办公室自己的座位上，开始思考刚才所发生的一切。之后就准备了一节《我担当，我责任》的班会课，上午最后一节语文课，我没有上语文，紧接着就上了这样的一节班会课，孩子们之前不知道这节课我临时改为班会课了，估计都不知道我要干什么，一开始我给他们讲了一个故事，开始时孩子们还很积极的回答问题，气氛也很活跃，但是听着听着全班没有一个说话的，教室里不能说一根针掉地下都能听见吧，但是确确实实就能听到电风扇转动的声音，紧接着我给他们看了一则漫画，我想漫画的语言不多，但是简简单单几幅画却将当时的情形淋漓尽致地表达了出来，看完后孩子们开始了热烈的发言与讨论，我想这应该是久久沉默后的爆发吧，讲完这节班会，说实话，我自始至终声音很低，他们的小脸上写满了不轻松与自责，而我也是深深的伤心，最后说了句放学结束了这节班会课。我们班今天上午最后一个出校门的，谁也不知道我们干了些什么。

下午到校，我故意来了之后不去教室，但是在办公室里的我感觉很欣慰（教室紧挨着我们办公室，为了便于管理学生），朗朗书声入我耳，我故意在教室外面停了5分钟又进去的，结果全班已经听写完上节课的生字词了，下午上课时，又看到了那片举起的“小树林”，我很欣慰，也很庆幸，庆幸自己当时默默不语的观察，庆幸自己当时没有发火，更庆幸自己上的那节班会课，那节班会课创造了一个春天！

有的时候我会仔细想想教育是什么，自从当上老师那一刻开始，我就开始思考这个问题，尽管每一个阶段对教育的理解不同，但是目前来说自己的理解却是静等花开，就是当别人都对学生失去信心时，我仍然愿意坚守最初的信念“花开总是有花期的”，我愿意停下脚步，静等花开，愿意相信我的这群孩子无论在什么情况下，都是我所守护的鲜花。

终有一天，每个孩子都会开出绚烂的色彩！而班会就是润无声地浇灌，班会便教会了我们学会如何等待，等待我们守护的天使绽开它的绚丽，静等花开，静等班会，静等每一个同学的美丽！一节班会，一个春天……