浅谈中职学校英语教学与职业教育的结合

杨柳

【摘要】英语作为现代国际交流的重要工具，在国际社会发挥着越来越重要的作用。培养学生的英语实际应用能力显得十分重要。中职英语教师应努力改革教学理念和教学方法，对学生因材施教。只有这样中职英语教学才能够符合职业教育的目标，才能够培养出符合社会发展需求的人才。

【关键词】全球化 英语教育 职业性

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0101-01

中等职业学校学生的英语基础较差，语言功底较薄弱。中职学校和教师应在理解职业教育的特点基础上，将英语教学与职业教育相结合，发挥职业教育的优势。

一、中职英语教学的现状

（一）学生方面

英语基础普遍较弱，许多学生在初中时就没有打下良好的基础。进入职业学校后，由于教学环境和教材等方面的影响和学生观念的转变，大多数学生普遍缺乏积极向上的学习动力，更无明确的奋斗目标。中职生对外界就业大环境了解不深，对技术人才对职业英语要求一无所知，他们会从心理上认为英语不重要，会认识不到英语学习对将来就业的重要性。而在科技飞速发展的今天，随着经济的全球化趋势，英语的应用已经渗透到了我们学习、工作和生活的各个方面。没有一定的英语知识水平，在未来的就业岗位上就无法做到熟练地操作设备、改进工艺、提高质量。

（二）教材方面

长期以来，由于人们对中职教育的性质、地位、目标和要求等看法不一，导致目前中职学校使用的教材五花八门。教材内容多侧重于生活环境中的基本口语交际，对于某些特定的职业用语，比如酒店英语、旅游英语以及医护英语等涉及甚少，而且缺乏系统性，但是这些内容对于中职生来说恰恰是非常需要的。可见，中职学校如果没有根据自己的实际情况选择教材将会严重影响英语教学的质量。

（三）教师方面

中职学校的英语教学没有针对不同专业统一的考级和考证要求，因此，许多中职英语教师在教学上没有实际的压力。面对基础参差不齐的学生，教师往往只重视于完成教学任务而忽视了教学效果。中职英语教学往往陷入教师难教、学生难学的尴尬境地。学生在学习上缺乏目的性和主动性，老师也会失去教学的热情和动力。

二、英语教学如何与职业教育相结合

语言学习的目的在交流和运用，只有将英语教学和职业教育相结合，才能发挥英语在职业教育中的作用。

（一）学生方面

中职学生拥有最美好的青春时光，他们对语言的接受和模仿能力很强。但是前提是，要明确英语学习的方向。

首先，要提高语言素质。对于任何一门语言而言，语音语调都是门面。掌握了准确漂亮的发音，对于中职学生提升自信具有重要的作用。因此，中职学生可以通过模仿掌握漂亮的语音语调，从而提升英语学习的自信和兴趣。

第二，锻炼英语的口头表达能力。中职学生要有意识地去锻炼自己，除了掌握足够的词汇量，还要有清晰地逻辑思维能力。针对自己专业，可以采取口头作文的方法来练习语言的表达能力和逻辑思维能力。

第三，要自己创造专业环境，有意识地记忆一些和专业相关的语块，包括口语语块和笔语语块。有了良好的积累，才能在真正面对职业问题时游刃有余地解决。

（二）教师方面

中职教师要摒弃传统的教学观念，探索适合学生本专业的英语教学观。

第一，转变语言观念。要将中职英语教学落实到职业性，把英语的语言结构、语言功能和职业性结合在一起。引导学生记忆和积累与自己专业相关的词汇和知识点，加强语法的学习，帮助学生在职业语境中表达自己，这样会有助于提升学生学习英语的兴趣。要对他们进行专业的语言指导，不能只重视语言技能而忽视了语言知识的学习，忽略了词汇和语法。要让学生做到学以致用，要鼓励学生在真实语境中选择使用合适的语言表达方式。

第二，转变教学观念。中职学校的英语教学只有责任心是不够的，要需要教师研究适合的教学内容和教学方法。而教学内容和方法的制定是由教学目标和教学对象决定的。中职英语教师要把教材当作参考资料，根据教学目标和对象的实际制定教学计划和方法。要明确英语教学的职业性特征，在教材的选择和内容的讲解上要符合学生的职业特点，要重视教材的开发和利用。探索适合中职学生使用的具有明确职业特征的教材供学生使用。

（三）学校方面

中职学校要充分认识到，合格的技术人才必须具备一定的英语能力，特别是与自身职业相关的专业英语能力，才能很好地适应岗位的需要，才能具有较大的职业发展空间。要为学生营造良好的职业环境，要让学生在真实的职业环境中练习使用英语职业语言。同时，通过对毕业生英语能力的追踪调查，可以掌握不同专业对英语语言的要求，发现学生英语学习的薄弱环节，从而改进教学方法，更好的提升学生的职业英语水平。

对于中职英语教学与职业教育相结合，只要有针对性地加以解决，从根本上改变学校、教师和学生对职业英语教育的错误认识，选取合适的教学策略，创设有效的职业英语应用环境，并有目的地进行课程改革，加强英语教学与职业教育及社会实践的结合，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性，中职英语教学就能更好地为专业服务，从而增强毕业生的就业竞争力。