人性化管理班级 培养学生良好个性

张晓平

【摘要】班级管理是是对学生的思想、品德、学习等各项工作的管理教育活动。在班级管理中培养学生的良好个性就需要发挥班主任的教育的主导作用和学生的主体作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，培养学生良好个性。

【关键词】班级管理 人性化 良好个性

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0236-02

班级管理是对学生的思想、品德、学习等各项工作的管理教育活动。在班级管理中培养学生的良好个性就需要发挥班主任的教育的主导作用和学生的主体作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，培养学生良好个性。

一、创设宽松和谐的班级氛围、培养学生积极乐观健康向上的心理

1.营造具有人性化的学习环境。

心理学研究表明：良好的心境、情绪、积极的情感对学生的发展会产生积极的作用，只有创设出良好的学习环境，才能有利于学生良好心境的形成，才会激发学生的求知欲望，自觉投入到学习之中。为此，在班级管理中我积极营造温馨人性化的学习环境，比如不同季节教室布置的色彩和谐搭配，桌椅整齐排列，板报排版注重艺术性、时效性和美感。这些都蕴含着对学生生活的美育教育。

2.注重培养学生养成良好的学习习惯。

心理学研究表明：学习习惯在低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，尽早使孩子养成良好的学习行为习惯是很重要的。良好的学习行为习惯的养成不是一朝一夕养成的。在我的班级管理中，我主要从规范学生的行为习惯的养成入手，具体是要求学生端正坐姿、认真听课、集中注意力、认真作业、认真思考等方面培养学生良好的行为习惯。经过反复强调，我班同学都养成了良好的行为习惯，做事能雷厉风行，力求高效，有力推动了班级管理，促进了学生学习成绩的提高。

3.建立平等、民主、宽松和谐的师生关系。

班主任在班级管理中只有真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每位学生，才能使他们自觉接受教育，促进学生的健康成长。为此在班级管理中，我充分尊重学生，信任学生，尊重学生的人格，即使学生惹你生气了，也要沉住气，记住自己是老师，不要伤害学生的自尊心，要和学生进行真诚的交流，通过真诚的师生交流，使老师提升在学生心目中的地位和尊严，有利于学生身心健康的发展，形成班级凝聚力。

二、全方位的培养学生的个性，讲究与学生沟通的技巧

在学生行为习惯养成教育中，老师与学生的沟通是必不可少的，有效的沟通谈话有助于了解学生，帮助学生解决困难，学生也可以从谈话中知晓老师的期望，触动学习的动机。反之，不但不能解决问题，甚至会影响师生关系，所以需要注重谈话的技巧，老师与学生的交谈，要注意以下几个原则：

1.尊重原则

与学生沟通交谈的基本原则是尊重学生的人格尊严，尊重学生的隐私权。学生能说的就说，难以启齿的不要强迫学生非说不可。如果老师想知道的答案无法从中得知，那么必可以采取其他方法，要让学生觉察老师的一片诚意，让学生足以信任。

2.诚实信用的原则

每个人都有自己的稳密。因此，老师与学生谈话时，应流露关心的诚意，并适时让学生知晓，老师不是传声筒，只要你不想让别人知道的老师绝不会说出去，当然，身为老师，为人师表，不能随意空许诺，答应了学生的事情，应尽力做到不能失信于学生。

3.平等原则

老师应把学生当作班级的主人，班级的一切大小事务都应让学生知晓，让学生去评价，审查，并作出处理的意见。要破除师道尊严的旧观念，树立教学相长的新思想，教师可以批评学生，但也要允许学生向教师提意见。对于学生提出的问题，作为老师应虚心听取，并加以改正。教育是一门“爱的艺术”，没有爱就没有沟通，更谈不上教育。一个教师特别是班主任，如果不能走进学生的心灵，任何教育都是无效的。

三、以学生为本，尊重学生的个性，注重学生自主管理

班主任在班级的管理工作中，不仅要尊重学生的个性发展，还要注重学生的自主管理。挖掘学生的潜能，全方位培养学生的个性。在教育教学和班级管理工作中，及时了解学生的思想动态，及时捕捉学生身上的闪光点，注重对学生的心理辅导，充分调动学生的求知欲望与自我成才的动力，在班级管理中我主要采取“自主”管理的模式，既培养了学生的自主意识，也增强了学生的责任感。特别是在班级管理中，我非常注重以学生的发展为本，注重对学生进行养成教育，实施目标管理，充分发挥班干部的模范带头作用，让学生在“自治”中成长，增强主人翁责任感。让学生大胆的进行班级管理，并不等于放任自流，在这一过程中，老师要不断的适时引导、示范，让学生先模仿后自主。学生在管理中必然会表现出他们年龄的稚嫩一面，这就需要我们去指导，去组织。我根据我们班级实际和学生特点，指导学生制定切实可行的学习目标，对班级实行“链条式”的管理即班级学生力所能及的工作，班主任只给予适时地指导，由班长负责进行统筹安排，各班委各负其责。通过实践，不仅培养了学生的自主意识，也增强了学生的责任意识，规范引领了学生健康成长，使班级形成了奋发向上、团结互助的班风和求知严谨的学风，班级各项工作井然有序，形成了班风正、学风浓、健康向上和谐的班集体。

总之，在班级管理中，只有采取合理有效的人性化模式，树立以学生发展为中心的意识，才能培养学生的良好个性。endprint