新课程背景下高中化学教学改革

周新华

【摘要】传统高中化学教学观和在课堂存在让学生最大限度地识记课堂知识、题海战术等弊端，通过对传统高中化学教学观和新课程改革的教学观进行探讨，针对新课程改革过程中高中化学教学实践所存在的问题，对在教学中实施高中化学新课程改革进行了思考。

【关键词】新课程改革 高中化学教学 教学观念

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0042-02

一、引言

传统的教学理念在广大教育者的思想里根深蒂固，所以说新课程改革要想在教学中落到实处，是个很重大且艰难的任务。“百年大计。教育为本”。化学教育作为普通高中教育的一个重要组成部分，在历史的沧桑中，经历了翻天覆地的变革。进入八十年代后，改革的频率越来越快。2003年，教育部颁布《普通高中化学课程标准（实验）》，正式拉开第9次高中高中化学课程改革的帷幕。

二、新课程改革的重要性和必要性

社会是在不断进步的，时代也在不断发展的，历史是在不断迁移的。一成不变的教学理念是满足不了现代化建设的需求，这也是为什么进行新课程改革的必要性，要想跟上时代发展的步伐，课程改革是不可避免的。传统的教学理念迂腐、以老师为主，教学方式单一呆板、枯燥乏味。相对来说，新课程理念鲜明地提出了以学生为本，促进学生的 全面发展的教育理念，不仅关注学生知识的获得与积累，更关注学生的创新精神和实践能力的培养，关注学生的可持续发展能力及学习方式的完善，这与与过去仅注重对教材做加减法等方式的改革是不同，与此同时，还打破了以前封闭式的课程管理，提倡地方、学校以有效促进学生健康发展为目标因地制宜地开放和建设学校课程。

三、新课程改革在高中化学教学过程中的问题

新课程改革确实给教学方面带来了可喜的局面，同时也取得了一定的成效。但在平时化学教学中还是存在一定的问题。

1.受传统教学理念的影响，大部分高中化学教师无法做到完全接受新课程理念的教育，没有掌握新课程教材内容，手上虽然捧着新教材，心里还是记挂着老教材。

2.没有培养学生的 自主学习能力个创造性思维能力，只会一味地使用”满堂灌“的教学方式，也忽视了学生的学习积极性，教师与学生的关系疏远没有过多的交流，教师只会机械化地教育学生，使学生成为被动的学习机器，没有自己的学习感悟和想法，泯灭了学生对化学教学的热情和兴趣。

3.应试教育的存在，致使在教师、家长、学生的心里分数成了学习的最高标准，为了分数而学习。高考是人生转折点，也是教师和家长、学生的压力，不难看出，在每个学校采取最多的化学教学方式就是“题海战术”，各种各样的练习题、习题库等等多不胜数的题目，使学生变成了一个只会做题的机器。

4.教师没有注重培养学生的学习化学积极性和兴趣，学生自身也缺乏学习的主动性。教师在高中化学教学的过程中，把化学的知识内容反复地给学生讲解其含义、用法，对学生的知识反馈没有足够的重视，忽视了学生素质的培养和学生的实践能力。

传统的教学理念和教学方式存在着这些弊端，是不符合现代化建设的要求的，肯定会被时代的潮流给替代。化学是门科学，是培养新时期人才的一门重要课程，其重要地位是不可言喻的。这些问题是新课程背景下高中化学教学中所存在的问题，为了更好地改进并解决这些问题，我们要在实施新课程改革的过程中进行思考与探索。

三、对于新课程背景下高中化学教学问题的反思

新课程改革是势在必行的，也是应现代化建设所需要，顺应时代潮流而改革，所以说新课程改革是必然的，也是必需的。为了更好地贯彻新课程理念，提出了对于新课程背景下高中化学教学问题的几点反思。

1.更新教学观念。新的高中化学课程标准提出：以学生为本，促进学生的全面发展。教师不应该用传统的教育观念来教育学生，要学会更新自己的教育观念。（1）要树立学生能成才的人生观。（2）要树立以学生为教育主体的教育观念。（3）要树立综合素质教育的教育观念。（4）要在思想上建立起新的评价机制理念。只有教师变得更加优秀，才会教出好学生，才能提高教育教学质量。

2.改变教学方式。传统的教学方式是“题海战术”“填鸭式”“满堂灌”等枯燥乏味、千篇一律的教学方式，兴趣是最好的老师。教师可以采取寓教于乐的方式，激发学生对化学教学的学习兴趣和学习积极性。新课程改革的主要方向是构架一种有利于学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面全面发展的高中化学教学模式，教师要让学生主动参与到教学中来，让学生产生对化学的浓厚兴趣，才会带来高效的教学效果。

3.提升教师的专业能力。教师并不是什么都是正确，也有需要改变和提升自己的地方，传统教育观念致使教师是课堂上的主导者，教师的意思学生只能一味地遵从，就算教师在课堂教学过程中出现了错误，学生也是很少提出质疑，甚至于有些学生盲目的跟从教师的教学方式走。所以说教师自身的不足与缺点是会对学生造成习惯性的影响。提升教师自身的专业能力是为了更好地教育学生。化学是个很严谨的课程，在化学实验过程中，有些操作是有些危险的，如果教师自己的操作能力不够的话，会带来什么样的后果？所以说教师要增强自身的专业知识能力，扩展视野，以积极的心态去接受新课程改革，能够熟练的掌握学习新课程教学方式，贯彻新课程理念。为了促进每个学生的全面发展，这是教师需要努力学习的目标，也是一名高中化学教师的使命感。

四、结语

“落后就要挨打”的历史现实让我们认识到科学是有多么重要， 新课程改革是个任重而道远的过程，不是在短短时间内就能完成的，而高中化学课程作为改革中的一员，其中的问题也是不容小觑的，只有改进改革中高中化学教学中存在的问题，才能更好地促进新课程改革，才能够真正做到知识改变命运和强大国家。

参考文献：

[1]林正红.新课程背景下高中化学的改革思考[D].华中师范大学，2014.

[2]乔慧欣.新课程背景下高中化学教学的问题与对策[J].学周刊，2011，21：34-35.

[3项满玉.新课程背景下的高中化学教学实践探索[J].新课程（下），2012，05：114-115.