抓好“以老带新”加快高职院校辅导员队伍建设

吴淼

摘 要：高职院校的辅导员思想政治工作是一个需要关注的问题。新任辅导员一般年纪较轻，工作经验不足，但有充沛的精力和创新的思维，抓好“以老带新”的工作，就抓好了辅导员思想政治工作中的重要一环。本文通过提出“以老带新”这样的方式，抓好对新进辅导员的培养，把对新进辅导员提供有效帮助作为做好学生工作的重要保障，建立“以老带新、师徒结对”的考核捆绑制度来促进新进辅导员的快速成长，开创高职院校思想政治工作的新局面。

关键词：以老带新；高职院校；辅导员

中图分类号：G715 文献标识码： 收稿日期：2016-03-15

作者简介：吴 淼（1983—），女，湖南岳阳人，政工师，硕士研究生，党办主任，研究方向：思想政治教育。

“以老带新”是一种促使青年教师尽快成长且见效快、易操作的师资培训方法。高校教师的成长大致要经历四个阶段：第一阶段为知识结构的调整、充实阶段；第二阶段为独立工作、积累经验阶段；第三阶段为“最佳工作状态”的创造阶段。第四阶段为研究成果明显减少的后期阶段。辅导员老师一般正处于前两个阶段，大部分辅导员都是比较年轻的，正处于探索前进目标、调整大学阶段所形成的知识结构，不断吸收、补充新知识的阶段，但也是缺少经验的阶段。这时，他们迫切需要学术带头人或老教师的精心指导，帮助确定专业方向，以拓宽知识面，练好基本功。而处于教师成长发展最后阶段的老教师，教学经验丰富，知识渊博，由他们来指导青年教师，在教学和科研中可发挥指路和“点拨”作用，这正是他们的优势所在。因此，“以老带新”实际上是针对教师不同的年龄阶段、知识结构、能力水平等状况，因势利导而采用的师资培养方法。第一，它符合教师成长发展规律。第二，“以老带新”容易操作，可以在各种情况下进行，便于开展，利于坚持，也有利于保持培训工作的连续性。

以某高职院校为例，该高职院校一直都坚持用“以老带新”的方式来培养新进辅导员，以便新进辅导员能够在最短时间熟悉辅导员工作；同时该校还通过建立考核捆绑管理制度来完善“以老带新”制度，这一制度很大程度上提高了“师傅”的责任心，促进了“以老带新”工作的更好开展。

“以老带新”的关键是一个“带” 字，也就是谁来“带”和“带”什么。为解决谁来“带”的问题，这就要求对安排结对的师傅的资格和程序做出明确规定。师傅需有较高的政治素质和业务素质，有良好的职业操守，有较强的责任心和大局意识，从事辅导员工作1年以上并被评上优秀辅导员或者具有较高精湛的业务素养且已培养出优秀班集体等。为使师傅对“带”什么做到心中有数，应该制订出师傅应该承担的职责和义务。“带”主要包括三个方面的内容：

一是“带”思想，对新辅导员进行政治素质、职业道德培养，特别要注意用自己的榜样力量和规范行为，带动、指导他们深刻领会辅导员工作的角色定位，把握学生工作的实质，增强意识，牢固树立辅导员是开展思想政治工作的骨干力量的观点，学生工作的根本任务是大学生健康成长的指路人与引路人的观点，切实把思想政治教育的内容渗透到学生工作的各个环节，渗透到辅导员的日常工作和生活之中。同时，师傅要及时了解新进辅导员的思想变化，对积极的方面给予鼓励，对消极的问题要帮助其认真克服。二是“带”业务，对新进辅导员进行业务指导，师傅通过与新进辅导员在三个月或半年之内一同下寝室查看学生情况、到各教室查课、开主题班会等方式，帮助他们掌握辅导员岗位的基本要求，掌握如何建立良好的师生关系和培养得力的班干部的方式方法，并对他们下寝、查课与学生谈话的效果做出评价，提出优点，找出不足。三是“带”作风，对新进辅导员进行“三深入”的示范引导，通过师傅的“身教”，帮助他们树立崇高的辅导员职业精神，用好的作风带出优秀的班集体与培养学生良好的养成习惯，努力增强与学生谈心的吸引力、说服力和感染力，树立辅导员工作的威信和良好形象。

“以老带新”的师傅，在自己的工作岗位上，要坚持以身作则，各司其职，做好自己的本职工作，自觉遵守 “抓制度，抓学风，抓创新，抓安全”的工作思路，为新进辅导员起好带头作用，始终让他们保持最好的状态来做好辅导员工作。

老员工主要应该从以下几个方面对新进辅导员做好培训指导工作。

1.要求新进辅导员抓好常规管理，规范学生的日常行为规范

带领新辅导员队伍的主要任务是 “抓好学生的常规管理，规范学生的日常行为习惯”。在对新进辅导员进行指导的时候，要经常强调日常行为习惯是学生管理工作的一个重要内容。师傅应该经常陪同新进辅导员深入寝室管理，积极参加学院的各项活动，让新员工能尽快了解学生，深入学生中间，做学生的良师益友。同时对待工作严谨、认真，一丝不苟。在日常管理工作中，我们建议加强寝室建设，因为寝室是学生所待时间最长的地方，也是最集中的地方。鼓励新进辅导员创建“文明示范寝室”，新老辅导员一起分享创建示范寝室的经验，引导新进辅导员从细节方面入手，如关注寝室成员的学习成绩、习惯的养成、日常行为规范，等等。同时还要提醒新进辅导员与家长密切配合，共同抓好学生的思想工作，管理好学生，对于情绪上、思想上、学习上不稳定的学生，要与家长电话联系，多与学生沟通。

2.指导新进辅导员选拔得力的班干部

在带班的过程当中我们发现，班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的优秀代表，是辅导员的助手，是自我管理体现最明显的一部分。所以选拔得力的班干部是开展辅导员工作的必要前提。在选拔班干部的时候提醒新进辅导员要遵循三个原则：首先要选择那些责任心强、办事公正、有较强的组织能力和活动能力、易与他人沟通的学生；其次，选用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力；最后，还要发扬民主作风，班干部、学生干部应经民主选举产生，使学生、干部与其他同学关系融洽，人人有机会实现自我价值。

3.个别教育与表扬相结合

要成为一名优秀的辅导员，在教育学生的时候方式方法尤为重要。在开展辅导员工作中，我们始终贯彻这个理念：在传授经验给新进辅导员的时候， 应该特别推荐个别教育与表扬相结合的教育方式。在教育转化特殊群体学生的时候，新进辅导员一定要从建立和培养感情入手，亲近学生，关心学生，了解学生，努力发现学生身上的闪光点。如在班级活动中发现学生的优势，对于积极参加校运会、元旦晚会等活动之类的学生都及时给予表扬，使这些不管在家里还是在学校都极少获得表扬，久而久之已经失去了上进心、自我认同感以及自信心缺乏的学生重拾自信，使学生在辅导员老师充分理解和信任的基础上，让学生的价值观、人生观、道德观回到正确的轨道上来。

4.注重与学生关系的处理

师生关系的处理是一门学问，太近或太远都不好。所以应经常提醒新进辅导员主动关心学生的学习生活；对于有特殊情况的学生，要及时提供帮助和多加关心，做到“不落下、不放弃、不抛弃”任何一个学生。班上的事情，不管是大事还是小事，都要在班上进行公布，特别是在一些敏感时期，比如评国家助学金的时候，一定要体现民主、公平、公正，要把助学金评给真正需要的同学，要让班上学生都心服口服。另外，还要有针对性地开展各项活动，使班级同学能真正团结到一起，以增强班级的凝聚力。

辅导员的思想政治工作是一个动态的过程，必须不断发现其中的缺点和优点，如果故步自封，只会将自身的知识储备挖空。当然更不能倚老卖老，只能“活到老，学到老，改造到老”。

参考文献：

[1]李利军.深圳特区高职院校辅导员队伍工作的现状、问题及对策[J].职业时空，2010，（3）.

[2]凌 玮.高校辅导员如何做好学生管理工作[J].考试周刊，2008， （36）.