高职院校国防教育形式多样化探析

罗漪文

摘 要：高职院校作为国民教育的重要组成部分，加强高职院校国防教育有助于增强学生的国防意识和行为能力，对我国社会的发展有着重大意义。由于高职院校的特殊性，在进行国防教育时，为提高教育的有效性，就必须实现教育形式的多样化发展。本文就高职院校国防教育形式多样化进行了相关的分析。

关键词：高职院校；国防教育；教育形式；多样化

1.高职院校国防教育的意义

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识，培养国防精神。同时，国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。国防教育本身就是爱国主义的有效载体，具有德育和体育的功能。而高职院校作为我国培养专业技术人才的地方，在高职院校中开展国防教育，一方面，可以增强学生的国防意识和培养国防精神，为我国国防事业的发展提供专业人才；另一方面，也可以引导学生树立正确的人生观、价值观，进而为我国现代化的发展提供保障。

2.高职院校国防教育形式的多样化

（1）学校与军营联盟。国防教育作为高职院校教育工作的重要组成部分，为了更好地促进我国国防教育的发展，实现学校与军营联盟有着重大作用和意义。学校和军营联盟就是学校安排学生进入到军营中去感受军中生活，在军营中培养学生的国防意识，而军营为学生提供军营实训的地方，让学生在军营中锻炼和成长。首先，高职院校相关部门要与当地的部队进行协商，让学生可以走进军营，体验军中情怀，进而提高学生的思想水平。同时，当学生进入到军营后，长官及战士可以向学生展示相关武器装备的拆卸组装过程，学生驻兵连长通过对学生讲解某新式坦克的作战性能及当代高科技数字化侦察设备，使学生对我国的武器制造水平有初步的了解，让学生对军事产生兴趣，让学生了解到我国的国防水平。通过零距离地接触军营，体验基层部队的真实生活，当代军人严整的军容、严格的纪律和伟大的献身精神，进而激发学生的爱国情怀，让学生树立报效祖国的宏愿。

（2）多媒体教学的应用。在现代化事业中，国防教育有着重要的意义，在高职院校加强国防教育既是忠实践行相关法律规定，同时也是实现我国现代化建设的客观要求。而国防教育涉及内容非常广，单纯依靠课堂上理论的讲解很难激发学生对国防的热情。为了提高课堂教学效率，提高学生的学习质量，在国防教育中就应当善于利用多媒体技术进行辅助教育。多媒体技术是集图像、声音、音频、文字等多种功能于一体，利用多媒体技术，将相关教学内容制成PPT，通过多媒体展示出来的学习方式，一方面可以活跃课堂氛围，另一方面，在教学中利用多媒体技术，将声音、文字、图像等多种信息进行融合，实现了信息的多样化，不仅可以缓解视觉疲劳，同时还有助于实现更好的交流，可以更直观地让学生了解到国防教育的相关知识，提高教学质量，进而促进我国国防教育事业的发展。同时，利用多媒体技术，下载一些与国防相关的视频，让学生全面了解我国国防事业，激发学生的斗志，培养学生的国防意识。[1][2]

3.多开展活动

在高职院校国防教育中，为了更好地培养学生的国防意识，促进我国国防教育事业的发展，开展一系列国防教育活动有着积极作用。通过一系列国防教育活动，可以让学生亲身体验其中的情怀。如“防震减灾”“空隙场景再现”等，教育工作者要鼓励学生积极参与活动，通过活动来培养学生的爱国情怀，在活动中增强国防意识，激发爱国热情，更为学生“关心国防、支持国防、热爱国防、建设国防”的实际行动做好了必要的前提准备。[3][4]

4.结语

国防教育作为我国现代化事业发展的重要内容，加强国防教育是我国现代社会发展的必然要求。在高职院校中，加强国防教育，实现国防教育的多样化，可以更好地激发学生的爱国情怀，激发学生的斗志和向上的激情，为学生树立正确的人生观、价值观、道德观，进而为我国现代化事业的发展提供保障。

参考文献：

[1]林伟能.高职院校国防教育研究[D].厦门：厦门大学，2008.

[2]周 凡.湖南高职院校国防教育的现状分析及对策研究[D].长沙：中南大学，2012.

[3]王中军.高职院校国防教育基本模式研究[D].长沙：中南大学，2006.

[4]杨理玉.高职院校国防教育形式多样化研究[J].教育教学论坛， 2013，（45）：205-206.