论高中地理教学与环境教育渗透

周本云

摘 要： 地球是人类的家园。由于人类不断地向地球索取资源，使地球上的生态环境受到大规模的破坏，甚至出现臭氧层破坏、全球气温升高、酸雨破坏、稀有生物的灭绝、土地沙漠化、森林面积快速减少和全球性的环境污染等问题，因此密切人与自然的关系，保护地球已经是当前社会发展的重大问题。本文对高中地理教学中如何渗透环境教育进行探讨。

关键词： 高中地理 环境教育 渗透方式

环境的保护，要从基本的教育做起，教育的力量非常强大，教育不但可以影响自己这一辈的人，而且可以影响其他几辈人。加强当前中学生的环境教育是当前发展的重要问题，需要结合当前的课程开展中学生的环境教育，而地理学科是讲述人与自然关系的一门学科，也是唯一讲述环境各要素的形成及人类对环境利用的学科。这样在地理教学中渗透环境教育成为中学环境教育的突破口。

1.地理教学中渗透环境教育的必要性

由于人类对地球的索取，地球上的生物不断衰退，如果任由长期这样发展，那么地球很快就会失去提供人类生存的能力。这些不是随便说出来的，而是有一定的理论依据。2014年12月4日，联合国发布《2030年享有尊严之路：消除贫穷、改变所有人的生活、保护地球——秘书长关于2015年后可持续发展议程的综合报告》，再次强调，人与地球不够和谐相处，全球温室气体在增加，海平面也在上升。另外，地球上生物的种类也在不断减少，很多物种已经灭绝。全球人口的增长及经济水平的提高，促进了对地球资源索求的增加，地球上的资源无形消耗。地球的生态系统、资源生产率及气候都受到很大程度的破坏。

在中学地理教学中渗透环境教育属于课程的扩展，而是地理教学本身的要求。我们可以通过地理学科的教学全面提升中学生在环境方面的素养，让当代中学生从自身做好环境保护工作。同时引领更多人关注全球的环境问题，然后发挥大家的力量保护环境，以便实现人与自然社会的协调持续发展。中学地理教学目标和环境教育目标都是一样的，在高中地理教学中只有渗透环境教育，才能实现地理教学中环境方面的教学价值。

2.高中地理教学中渗透环境教育的可行性

地理教学与环境教育的目的相似，都是为了研究人与自然之间的关系，二者之间存在很多相同点和共同点。国际地理联合会地理教育委员会在很早以前就对地理的性质和特点作出简单阐述，地理是人类研究地球的一种方式，而对于大多数地理爱好者来说喜欢地理就是喜欢探索地球与人类社会之间的关系，高中地理教学的最终目标是掌握人与地球的关系，更多地了解地球，通过对地球的了解知道如何处理与地球的关系及知道如何保护地球，同时对地理的学习可以加深当代中学生的爱国情怀，树立正确的资源可持续利用观念。

高中地理学习目标不但确定了环境教育在地理课程中的重要地位，而且对环境的保护方面有很大帮助，他可以让人类知道哪里被破坏了环境，知道从哪个地方保护环境。正是因为地理的教育目的，所以使得在高中地理教学中渗透环境教育具有可行性。

3.高中地理教学中渗透环境教育的方法和途径

3.1在有趣的课堂中插入环境教育

在有趣的教学过程中渗透环境教育是课堂环境教育最有效的方式。在高中地理教学教材中环境方面的教学内容非常多，很多地理知识其实也在环境知识的范围内，因此，高中地理老师在备课的时候要好好利用教材，把教材充分利用起来，同时在设计教学目的的时候将环境教育作为教学目标的一部分，深入了解教材中的环境因素。我们借用教材中的内容进行教学，那样的教学方式才更具有说服力，从而达到教学目的。例如：地理教学时讲到全球气候变化的时候，可以借用一些电影或者图片让学生认识到全球气候的变化。然后我们在视频和图画以后提出问题讨论：气候升高的人为因素有什么？接下来可以让学生分组辩论地球气温变高的好与坏。经过激励讨论后让他们知道全球气温升高的危害，然后让他们分别扮演社会上不同职位的人提出一些相关办法以减慢全球气温的升高。在这样的整个教学过程中老师不需要做得太多，只需要安排好课堂的每一个环节，然后充分调动学生的积极性，增强学生的环保意识，帮助学生树立正确的、科学的环境观，让环境教育在高中地理课堂教学中有效渗透。

3.2在丰富多彩的课外活动中强化环境教育

关于课外活动的教学，我们可以组织学生参与以环境为主题的一些课外活动中，例如“垃圾分类丢弃”活动，这样不但可以让学生知道垃圾如何分类，主要是帮学生树立环保意识。另外可以举办“节约用水、节约用电、节约粮食”等多种活动及大力宣传其自行车上下班等，通过种种活动实现资源的爱护和环境的保护。只要学生做好，那他们就可以影响到周围亲戚朋友，也能让他们参与这些活动，使环境保护得到更好的宣传，将环境的保护落实到每个人。

高中是学习地理的一个重要阶段，而地理讲述了人类与地球环境之间的关系。所以，我们在高中地理教学中要合理地做好环境教育的渗透工作，以便于更多人知道地球对我们的重要性，同时也让学生知道人类对地球的伤害。地球只有一个，如果我们不爱护它，不保护它，按照现在的发展情况看，那么地球的消失只是时间的问题。所以保护地球，要从自己做起。

参考文献：

[1]蔡淑花.高中地理教学中的环保教育研究.2015.5.

[2]单超.高中自然地理教学中生存教育实践研究.2012.5.

[3]艾东国.初中地理新课程中渗透环境教育的研究.2009.4.