浅析高职财务管理案例教学中名企业家的作用

蔡丽博

摘 要：高职财务管理课程，计算量大，抽象难理解。如果采用传统讲授式教学，学生的学习兴趣大减，如果在高职财务管理课程中采取案例教学，特别是著名企业家创业、守业的案例，可以提高高职学生的学习兴趣及学习爱好。本文就如何在高职财务管理案例教学中，采用名企业家的成功案例，增强教学效果，提高学生学习效果，培养学生理财、创业、奋斗及经营管理等理念。

关键词：案例教学法 高职教育 财务管理 企业家

一、财务管理课程中的案例教学法

在高职财务管理案例教学中，让学生充分认识了解案例中名企业家的成长、创业、经营管理等方面，挖掘名企业家的成功之处，值得今后学习的地方。案例中的名企业家要选择的有意义，对于学生来说，听后要有感触与启发。在案教学过程中，教师要自然流畅的教授案例内容，学生在听过后，一定要给他们思考一段时间，发表自己的观点、看法、启示，进行讨论。总结成功的地方，为今后留下宝贵经验，不足的地方，今后有待加强与提高完善。

二、财务管理课堂中的名企业家

1.魏应州。魏应州，1954年生于台湾地区，其父亲在台湾地区经营油脂加工厂。1988年，魏应州的父亲去世，他与三个弟弟接管，后因为经营不善被法庭查封。随后他们到大陆发展油产品，三年时间亏了0.7亿新台币。但他们没有恢心，而是，继续寻找新的商机。在一次坐火车的旅途中，发现了泡面的商机，之后进行充分市场调研，准备生产价格中档的方便面。他们立刻筹钱，在天津开发区成立顶新国际食品有限公司，“康师傅”第一碗红烧牛肉面诞生。产销量上升，让“康师傅”在全国很多地方设立生产基地。“康师傅”并没有走单一产品发展路线，而是多向发展，先后进军饮料业、糕点、西式快餐及零售业。今天的顶新归集集团已拥有“德克士”西餐、“有乐和食”拉面、“牛乐亭”烤肉三大品牌。这个案例讲授，让学生认真听取，仔细思考，充分讨论，发言后，教师进行总结。学习魏应州的创业经验，他敏锐的观察力，能从身边的小事观察到大商机，立刻行动，不能错过最佳的投资机会。他在经历经营父辈油厂失败后，没有放弃经商，而是寻找更好的投资机会。在“康师傅”成功后，没有停止不前，而是继续寻找可获利的商机，让企业获得更多的发展空间，获得更多的利润。魏应州在把企业做大之后，没有忘记回报社会，从1995年开始，集团在全国最贫困的地区建立19所“顶新希望学校”。集团又投入500万成立“顶新基金”。在抗洪、扶贫、救灾中。魏应州投入8000多万元人民币在社会公益事业。

2.王传福。王传福，1996年出生于安徽农民家庭，在他13岁那年，父亲离开人世。学习一直很努力的他更加发奋读书。在他中考时，母亲又去世了，这样王传福在痛苦中更加坚定了学习信念。1983年，他考入大学，学习刻苦的他，在大学时代也是班里的尖子生。之后他又考入北京有色金属研究院，过着令人羡慕的生活。他的努力，没有辜负家人的期盼。生活幸福的他没有安于现状，而是寻找更好的发展机会。在读杂志发现商机的他，立即行动创业，发展电池行业。在表哥250万元的帮助下，在深圳建立比亚迪公司。在创业之初，资金紧张，为了节省开支，他们没日没夜的研究，用手工代替机器，最终实现质量超凡、价格低廉的锂离子电池。凭借优秀品质，低廉的价格，台湾地区大把订单比亚迪。1997年，在镍镉电池市场，王传福占全球近40%的份额。王传福是一位做事专注的人，学习电池，研究电池，创业还是电池。王传福在电池界淘到了属于自己的第一桶金，但他并没有停止不前，而是又开始进军汽车行业。在现在的大街小巷，你会看到出租车好多都是比亚迪公司生产的，还有好多私家车主，也选择了比亚迪。他的优点是注重团队精神，勇敢拒绝巴菲特党的投资，选择自己的事业是自己的喜爱的、特长的、适合自己的。

3.松下幸之助。松下幸之助，1984年出生，由于家里非常困难，小学四年级辍学，在大阪的火盆店当起了学徒。后来到自行车店当学徒，在这里松下幸之助学到很多关于经商的东西。几年后他又到了电灯公司当职员，在工作期间，勤学乐思的松下幸之助发现新型电灯插座的商机，立马辞职，用1000日元创办了松下电器公司。创业之初，资金短缺，技术不足，没有企业管理经营的经验。就在这样的情况下，他卖掉了自家的房子，找来亲戚朋友共5人来发展企业。他们搞研发，找销路，可谓举步维艰。奇迹总是出现在那些又准备的人身上。1000只电风扇底盘的订单，救了企业，80的纯利润让他们增加了信心，有了前行的动力，为今后企业多元化发展奠定了扎实的基础。松下幸之助被尊称为“经营之神”，被誉为“世界级管理天才”，值得我们学习的地方：社会责任感原则，如果我不销售这种商品，社会就无法运作的圆满。质量原则：商品的质量是与其他同类商品竞争的最大优势。松下幸之助用100日元创造出世界罕见的奇迹，他卓越的经营才能和经营艺术也同样值得每一个企业家学习、借鉴。松下幸之助没有显赫的家庭背景，没有创业资金，凭借聪明的头脑和吃苦的精神，追求技术创新的执着，赢得了今日辉煌的松下集团。

4.盛田昭夫。盛田昭夫，1921年出生在日本爱知县，家里经营酿酒厂，但从小的他就喜欢研究新鲜事物。大学读取大阪大学的物理学科。自动煎饭锅成为盛田昭夫与合伙人井深大的另一个研究项目，开始了他的创业之路。为了研发新产品，他经过成百上千次的实验，成功发明了录音磁带。随后又发明了第一台录音机。通过个人的努力，企业的经营管理，索尼一直处于家电企业的排头兵。盛田昭夫除了会发明创造以外，还很善于营销。有了新产品怎样才能让百姓购买，他很有一套。如到法院展销新产品的录音功能，得到大批订单。他又到学校销售，根据需求者的要求更改自己的供给。他从一个20多人的小作坊到知名的大企业，索尼成功轨迹就是盛田昭夫的创业守业路。发明创造是索尼的生存之本与发展之源，能做到人无我有，这样真正占据市场。人有我优，索尼重视产品质量，严把质量关，让普通人成为新客户，再由新客户成为老客户。在盛田昭夫的成功经验中，还有一条是注重人才培养。无论是产品的研发人员，就是公司的管理人员，用工作能力来给予相应的工资。

5.宗庆后。宗庆后，1945年出生在江苏省宿迁市，初中毕业后到农场打工吗，脏活累活都要干。33岁的他从下乡的农村回到城市的校内企业当推销员。42岁的宗庆后准备创业的斗志，非常难得，一般到这个年龄段的男人大都随遇而安。他们打算做与小学生相关的生意。在经过努力打拼，有给别人代加工产品发到自己研发出新产品——娃哈哈儿童营养液。1991年销量超亿元，他没有停滞不前，而是又进军新领域纯净术市场。2010年在福布斯富豪榜上，以800亿元的财富成为中国首富。这些都是他靠一元，两元的饮料赚来的利润。宋庆后的成功，有他不认输的精神，坚强毅力，奋斗精神。他能在42岁时才开始创业，就已经说明他不甘平庸，工作勤奋，不断推出新产品，是企业不断发展壮大，他靠自己的满腔热血，由创业到发展，到经营管理，运作，创造了中国制造业第一自主品牌“娃哈哈”。

三、采用名企业家作为教学案例的作用

在高职财务管理教学中，采用知名企业家作为教学案例，无论对教师的教学还是学生的学习，都发挥着较好的作用。就授课老师而言，课前根据教学进度及授课内容，选择适当教学案例，教师应提前熟悉掌握著名企业家的创业经历，企业管理理念，这样才能更好的给学生讲解，教师在丰富自己知识阅历的同时，丰富了课堂的教学内容，使自己的授课内容更充实，更有兴趣。教师应深度剖析所选择的企业家，真正做到把企业家的亮点与学生值得学习的地方挖出来，讲授后使学生受到启发和鼓舞。就财会专业的学生而言，在计算题繁多的课堂中，常听到教师用名企业家作为范例讲解，使枯燥实物课堂内容生动活泼。在开拓学生视野的同时，调动了学生的学习热情，通过成功企业家的创业及企业经营管理经验的介绍，还让学生刘了解、认识、学习。案例教学重要环节是讨论，学生要发言，首先就要认真听案例内容，经过思考、整理，最后阐述自己的观点及看法。提高了学生的语言表达能力，逻辑思维能力，分析能力。

參考文献：

[1]李丹：《财富传奇》，当代世界出版社.[J].2011年09月.