关于基层学校党组织建设的研究

王秋梅

摘 要：要提高教学质量，党组织能否发挥领导核心作用是关键。结合工作实践，从加强思想建设打牢理想信念根基、加强作风建设倡导廉洁师德正气、加强队伍建设争当创先争优模范三方面，对加强基层学校党组织建设进行研究。

关键词：基层学校；党支部；党组织建设；教学质量；思想政治教育

中图分类号：G41；G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）19-0015-01

随着社会的发展，越来越多的人更加注重教育，特别是义务教育阶段的教育质量，因为这个阶段是孩子思想品德形成的关键时期。要抓好这一阶段的教育，师资力量是很重要的一个方面，而另一个重要方面是学校党组织能否发挥领导核心作用。党组织是学校的决策核心，关系着学校的发展方式、发展方向，所以，优秀的党组织能激发教师的教学潜力，提升教学质量。对此，就加强基层学校党组织建设进行研究。

一、加强思想建设，打牢理想信念根基

（1）强化党员教师理论学习。坚持以理论学习为根本，抓好中心组学习、党课学习、政治学习这三个层次的理论学习。通过系统深入的理论学习，不断提升党性修养。在“两学一做”学习教育活动中，重温党章党史，牢记党规党纪，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，特别是学习习近平总书记关于发展教育、培养青少年等方面的重要论述，毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，做到道路自信、理论自信、制度自信。

（2）积极开展主题实践活动。把思想建设工作渗透到学校的每个环节，努力把党员教师培养成业务骨干，把业务骨干培养成党员教师，促进党员、教师双向发展。围绕“党员姓党，不忘历史”，深入开展党员理想信念主题实践活动，让党员不忘自己入党的日子，珍惜自己的政治生命，增强共产主义信仰。永远吃苦在前，享受在后，促进党员先锋模范作用的发挥。充分利用党的生日、国庆节等重大节日，开展“今天怎样做党员教师”等主题征文活动，组织党的生日义务奉献等实践活动，开展弘扬爱国主义精神的演唱会、联欢会，用大量的主题实践活动，让理想信念教育成风化人。

二、加强作风建设，倡导廉洁师德正气

（1）深化职业道德教育。德才兼备，以德为先。以加强师德教育为主线，不断弘扬爱岗敬业，教书育人，乐于奉献的师德风尚。可以通过开展提升职业道德修养等主题教育活动，让师德为上的理念入脑入心。加大师德考核力度，严厉杜绝体罚与变相体罚现象，健全师德一票否决等制度，使师德建设深入人心。引导全体教师践行新的师德规范，牢记“学高为师、身正为范”理念。

（2）强化党风廉政教育，抓好正面引导和警示教育。教师这个职业，手中的资源相对很少，特别是对基层学校的教师来说更是有限。但是，现实中可能仍有个别教师利用家长急迫的心态，用一些所谓的照顾换取金钱和利益，损害教师的光辉形象。因此，基层学校党组织要充分结合群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动，加强作风建设，做到廉洁教书育人，筑牢防腐拒贪的思想防线。

三、加强队伍建设，争当创先争优模范

（1）争当爱生标兵，让“学生满意”。中小学校的学生在年龄和心理方面还未成熟，对一些事情的判断和处理都缺少理性分析。这就需要教师特别是党员教师要做好学生的“守护神”，尽职尽责服务好学生。基层学校党组织要加强向服务型党组织转变，进一步提高党员教师的服务学生能力，把服务学生的满意度作为年终考核的重要标准之一。积极倡导对学生的服务意识，保障学生健康快乐地学习和成长。

（2）争当教学能手，让“家长满意”。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”教育质量优劣的直接标准之一，就是学生在升学考试时的成绩高低。党员教师更要注重教学技能，增强教学本领，把自己发展成专业骨干教师。特别是要有一定的研究能力，定期开设专业教学课题研究，结合自身所教授课程门类开展评比活动，活动不仅注重教学教法，更要注重学科内容专业性。确保讲课不糊弄，不浅尝辄止，让学生学习时不只是记住考点，而是拓展思维，提高能力。

（3）争当敬业先锋，让“社会满意”。教师这个职业，伟大之处在于育人。“十年树木，百年树人。”作为党员教师，要做爱岗敬业的模范，充分发挥党员示范带头作用，不断培育一批又一批优秀青少年。同时，党员教师更要有社会担当，在全社会各行各业中，也要做各行各业的敬业先锋，为全行业树立标杆。党员教师要积极参加社会公益活动，利用双休日开展社会服务、家庭教育咨询等义工服务活动，用自己的实际行动去影响、带动社会其他成员走“人间正道”，努力成为践行社会主义核心价值观的带头人和实践者。

四、结束语

学校的教学质量优劣，一方面受学校的师资水平影响，另一方面受学校党组织建设情况影响。从我省中小学发展情况来看，学校党组织建设对教学质量的影响更大。因此，应该从加强思想建设、加强作风建设、加强队伍建设三个方面入手加强基层学校党组织建设，提升教学水平，培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：

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