潮汕地区学校体育工作现状调查与分析①

冯昌东 李威威（广州体育学院 广东广州 510500）

潮汕地区学校体育工作现状调查与分析①

冯昌东 李威威
（广州体育学院 广东广州 510500）

通过文献资料、数理统计、座谈和实地考察等方法对潮州、揭阳和汕头3个市的学校体育工作现状以及校园足球开展现状进行调查和分析，结果表明：学校体育工作仍然不容乐观，对体育教育育人功能认识还不到位；校园足球开展并不理想；学校体育场地规模和器材仍然有待加强；中小学体育教师特别是足球教师数量和质量还有待提高；校园体育活动意外伤害保险制度有待完善。最后为全面提高潮汕地区学校体育工作水平以及校园足球开展提供了相应的对策和建议。

潮汕 学校体育 发展

为贯彻《教育部关于印发学生体质健康监测评价办法等3个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）精神［1］，落实2015年广东省中小学校体育工作评估和学校体育工作年度报告相关工作要求，扎实推进《广东省学校体育三年行动计划（2015—2017年）》的实施［2］，全面了解各省市青少年校园足球开展现状。此次调研深入了解潮汕地区学校体育工作以及校园足球开展现状，客观找出当前潮汕地区学校体育工作存在的问题和形成因素，并提出针对性解决方案，为全面提高潮汕地区学校体育工作水平以及校园足球开展现状提供客观依据。

1　研究对象和方法

1.1 研究对象

选取潮州市、揭阳市和汕头市的25所学校。其中小学9所，中学15所，大学1所。学校分布情况如表1。

1.2 研究方法

与被调研学校校长、体育组长、体育教师进行座谈，了解学校体育发展现状以及体育教师配备情况。

1.2.2 实地考察法

实地走访和调研3市县25所被研究学校。查看被调研学校体育器材室以及学校的田径场、篮球场等学生体育活动场地。全面了解潮汕地区学校体育发展以及校园足球开展现状。

2　结果与分析

2.1 学校体育工作亮点

（1）组织学习《三年行动计划》，课间操每天进行，每天放学有活动，每年举办运动会，组建田径、篮球等运动队。如潮州市瓷都中学在创特色方面做得比较突出，学校有自己的田径队和篮球队。并且把田径和篮球作为该校开展体育的特殊项目，让学生根据自己兴趣爱好进行选修，同时也开设足球、羽毛球等项目进行选修。同时瓷都中学课余训练开展良好，特别是其田径队一直保持常规训练，教练员也能根据队员水平和学校实际情况制定相应训练计划和开展针对性训练工作。

（2）体育场地和器材有进一步提高，“创强”后的体育场地和器材得到很大改善，学校器材基本满足学生需求，各学校探索如何利用现有资源开展体育活动。汕头市的澄华中心小学积极探索利用有限的场地改造运动场地。其学校人数较多，在做课间操时候学校用油漆标点让学生尽快找到自己位置，既节省了时间也提高了锻炼效率。

（3）学校能严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。开足体育课时是落实学生每天锻炼1h的重要保证。要根据学校的实际，采用不同的形式，按照上级文件要求开齐、开足体育课，而且在体育课的安排上逐步形成了各校的特色。潮州市的华侨中学、揭阳市的月塘小学、汕头市的澄海华侨中学等各学校能积极开足体育课时。

（4）广泛开展阳光体育运动重视课余体育活动。积极推进“阳光体育运动”，以竞赛为杠杆，营造校园体育文化氛围，做到人人有项目、班班有活动、校校有体育特色。澄华中心小学，其校积极开展多姿多彩的大课间，老师积极参与组织学生开展跳绳、体育游戏、踢毽球等各类体育活动，同时其校坚持学生每天1h课外体育活动时间，认真组织两操检查评比，坚持每年举办体育节、单项体育比赛等体育活动。再有揭阳市的思贤中学，划分体育活动项目的区域并安排班主任和体育教师进行组织管理，开展活动方面加入了仰卧起做等素质练习。

全球定位系统GPS，采用卫星定位，虽然是一个定位精确、高效的定位技术，但其通常应用在空旷的外部环境中，且应用在传感器网络中成本很高，因此非常不适用，研究一种适用于无线传感器网络移动节点状态下的低成本、高效、精确定位的技术成为了无线传感网络的关键。

表1　潮汕地区调研学校统计表

（5）“一校一品”课程建设初见成效。澄海华侨中学、古板头中学、瓷都中学等学校认真落实“一校一品”课程建设，认真抓好学校体育教学教研活动。引导体育教师更新教学理念，规范教学常规，开拓新的教学方法，开展自己特色的体育项目，提高教学质量。如后溪中学的女子篮球队在区比赛中活动优异成绩，提高了自己学校的知名度，为体育开展奠定了基础。这值得各个学校学习其经验，打造属于自己的学校体育特色项目。

（6）加强师资培训，提高体育教师专业素养。如瓷都中学为提高体育教师素养，积极组织体育教师参加全国、省、市各级体育教师培训和田径裁判比赛工作；后溪中学为提高教师专业素质，组织教师到外校参加听课活动，积极支持体育教师参与市区级运动会的裁判工作。

2.2 学校体育工作存在问题

（1）对体育教育育人功能认识还不到位。在思想和观念上对体育的认识还是停留在技能、技术的培养，特别是多方面去培养学生技能，导致学生学习了十几年的体育，到最后连一两项体育技能都没有掌握，对体育没有从培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的高度来认识开展学校体育教育的育人价值和功能，应付、挤占、停上体育课的现象仍然不少。

（2）体育场地受学校规模影响。后溪中学有空地但是要建行政楼和教学楼，其田径场也只有200m，但其学生有2600多人，教学班级44个。可见其开展体育活动受场地制约。大多学校体育器材涉及领域多但数量少，体育课安排过于集中，加上体育器材损坏率高，尤其是足球、篮球、羽毛球。可见学校体育场地和器材仍然有待加强。

（3）体育教师队伍建设有待加强。体育教育师资队伍仍然缺额很大，加上一些学校对有关体育的法律法规和文件要求贯彻不力，落实不到位，体育教师结构不合理，大部分学校没有足球教师，有些小学甚至一个专业体育教师都没有。这些问题严重影响和制约着潮汕地区学校体育工作的正常开展；也影响和制约教育事业的整体发展。

（4）校园足球开展不理想。潮汕地区青少年校园足球正处在起步阶段，必须下大力气锐意改革、破解难题、推动工作。大部分学校还没有足球场地，有些学校正在规划，但很多学校还是没有重视校园足球的开展。

（5）校园体育活动意外伤害保险制度有待完善。有些学校不敢让学生锻炼是怕学生在体育活动中受伤，学校要承担责任。比如韩山师范学院的学生意外保险是自愿购买，但购买率也只有60%左右；课余锻炼没有统一购买。同时社会保险机构对校园体育活动意外伤害保险险种积极性不高，原因是保费低，风险较大。

3　对策与建议

（1）加大检查的力度，将对国家课程计划的落实作为督导检查的重要内容，作为对学校及其领导工作评估的重要依据之一。继续做好教师的培训工作，提高教师的专业理论水平，促进课堂教学、课余训练和各项竞赛活动水平。

（2）要按照《国家学校体育卫生条件基本标准》要求，加强学校体育场地、器材和卫生设施建设，力争在短时间内全市各级各类学校的体育场地、器材和卫生设施达到《国家学校体育卫生条件基本标准》要求。要逐步建立市、县（区）学校体质健康测试抽查复核工作机制。

（3）要推进体育艺术“2+1”（两项运动技能和一项艺术爱好）项目深入开展，充分调动全体学生参加课内外体育教育活动热情和积极性，建立课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制。

［1］国家体育总局.国家学生体质健康标准（2014修订本）［S］.

［2］广东省教育厅.广东省学校体育三年行动计划（2015—2017年）［S］.

G807

A

2095-2813（2016）03（b）-0056-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.056

冯昌东（1988，2—），男，汉，山东济宁人，硕士在读，广州体育学院，研究方向：体育人文社会学专业，体育管理方向。