新时期下小学德育工作的困境与策略

吴坪

摘 要：德育工作对小学生的思想道德建设具有重要作用。分析了新时期下小学德育工作的困境，并提出了提高小学德育工作的有效策略。

关键词：家庭教育；小学德育；困境

德育是小学教学的重要组成部分，对学生的健康成长具有至关重要的作用，但是，新时期下的小学德育工作存在很多问题，直接影响小学德育的有效性。因此，提出有效的教学策略研究具有非常重要的意义。

一、新时期小学德育工作的困境

1.社会因素对小学德育工作的影响

随着我国时代的不断进步，许多新鲜的社会观念、社会思想逐渐进入我们的精神生活中。其中有很多积极因素，但也有很多消极因素。这些负面的消息在大众媒体和网络的快速传播下，对小学生的冲击力很大。由于小学生的思想不够成熟，缺少对事物的辨析能力，也缺少自律能力，因此小学生的思想很容易受到错误思想和观念的侵蚀。地方政府对小学德育工作不够重视，只追求物质文明建设，忽视了精神文明建设。学校只追求升学率，社会只注重学历，导致全社会对思想道德建设不重视，教育者应试教育的理念根深蒂固。两方面的因素给学校的德育工作带来很大的挑战。

2.家庭因素对小学德育工作的影响

家长是孩子的第一位老师。家长的言谈举止和道德素养潜移默化地影响孩子。家长本身就是一种教育力量，家长拥有较高的文化素质，可以为孩子创造一个良好的家庭生活方式和学习氛围，对孩子具有积极的引导作用，为孩子身心的健康发展树立学习的榜样。

二、学校因素对小学德育工作的影响

1.教育者自身的德育素养有待提高

小学德育工作要求教育者具备政治素质、理论素质、道德心理素质和能力素质等。小学德育是一项严肃而艰巨的任务，这就要求教育者必须拥有神圣的使命感。现时期的德育工作者在教育工作中逐渐形成消极应对的心态。合格的小学德育工作者应该具有崇高的思想道德品质和良好的心理素质，掌握专业的理论知识，善于表达，富于创新。现在的德育教师大多数是非专业出身，自身教育水平有限，思想道德素质不高，很大程度上直接影响德育效果。

2.教育目标空大，教育内容与小学实际应用相脱离

许多学校为了提高教学水平，往往将德育目标制定得过高，没有充分考虑到小学生的实际情况，而且德育教学也只停留在表面形式，只是将马克思主义科学世界观和方法论，社会主义、共产主义、爱国主义、集体主义、为人民服务以及社会公德、职业道德、家庭美德等内容灌输给学生，并没有从实际情况出发，而是与学生实际生活需要相脱离。这种教育内容，导致学生在面对现实生活时，无法将学到的正确道德思想转化成道德行动，从而对思

想道德教育产生抵制情绪。这种德育教学没有达到真正的教育

目的。

3.教学方法过于陈旧，缺乏创新

过去的德育教学方式往往采用“我讲你听，我说你做”的课堂灌输形式。教育者在课堂上按照课本内容讲讲故事，学生被动地听听，虽然学生学习了道德知识，却不能解决实际问题，无法调动学生的德育兴趣，学生无法建立正确的思想道德观。随着社会经济的发展和科学技术的不断进步，网络信息资源冲击了小学生的认知方式。教育者延用陈旧的德育教学方法，手段单一，科技含量低，没有创新精神，无法满足新时期小学生追求现代化科技教学手段的需要，导致德育教学效果不明显。

三、新时期提高小学德育工作的策略

1.加强教师队伍的建设

小学德育工作者承担着教书育人、弘扬道德的神圣使命。组建一支素质过硬的小学德育教师队伍，能从根本上提高教学水平，为小学德育工作取得实效提供坚实的保障。首先，德育工作者要树立开放性德育观念，开阔视野，吸收一切对小学德育工作有益的德育内容，将枯燥的德育形式转变成生动形象的德育形式；其次，德育工作者要不断地提高自身的道德素质，做到以身作则。学校要选择专业的德育工作者进行任教，定期为教育者提供专业培训和进修的机会，还要建立和健全师德考核制度，德育工作者要不断地加强自身专业水平，以更好地适应新时期的德育教学工作。

2.创造多样化的教学方法

小学德育教师应采用多元化的教学方式来激发学生的学习积极性，改变传统的教学方法，使教学内容更具丰富性、多样性和趣味性。教师可以利用现代科技手段，采用多媒体教学方式，利用声音和视图内容，在听觉和视觉上吸引小学生的注意力，从而调动小学生的主观能动性。我们还可以引入与小学生实际生活相关的社会热点，让学生以小组的形式进行讨论，积极发表自己的意见，不仅培养了学生独立思考的能力，还可以促进学生与学生，学生与教师之间的互动。德育教师要积极组织学生参观名人故居、历史博物馆等思想品德教育的活动。

3.建立“社会、家庭、学校”三方教育新模式

学校要帮助家长树立正确的德育理念，建立家长开放日、家庭教育网等，加强学校教师与家长之间的沟通与交流，使学校、教师、家长、学生之间建立平等、信任的和谐关系。学校与社会要相互合作开展思想品德的宣传活动，引导学生认识到社会上存在不可避免的丑恶现象，从而形成正确的道德判断。社会、家庭、学校三方教育紧密结合，使学生在健康、积极、向上的环境中成长。

总之，新时期下社会、家庭、学校应把小学德育工作放在重要位置。德育工作者要针对新时期小学德育教学存在的问题进行分析，然后提出有效的策略进行处理，提高小学德育工作的有效性，帮助小学生从小树立正确的人生观、价值观和世界观。

参考文献：

[1]李方艳.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].学周刊，2016（6）：76.

[2]苏宏亮.新时期小学德育有效策略探析[J].教师，2014（4）：14.

编辑 薛直艳