对高中汉语文教学的几点思考

孟卫兵

摘要：随着经济全球化不断推进与时代不断发展的今天，综合国力的竞争已经逐步转变成人才的竞争，全面推行现代化教育、培养高素质人才被看成是我国重要的既定政策之一。汉语文作为研究我国语言的词语、句法等方面的重要基础学科，在弘扬中华民族优秀文化、提高学生综合素质方面发挥着不可替代的重要作用，在新课改的大背景下，如何提高高中汉语文教学水平、改革和创新教学方法，使其适应时代和社会发展的需求，成为教育界中备受关注的热议话题。

关键词：高中；汉语文；教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0139-02

1.重视汉语基础知识的学习和积累，注重培养民族学生的听说能力

由于有些民族学生接触汉语的机会少，学习汉语的时间短，有的甚至是初中才开始全面接触汉语，所以汉语基础较为薄弱。教师在教学时，要根据具体的学情，狠抓汉语基础。从汉字的音形义着手，打好基础。比如汉语拼音方案的掌握，其中常见的误读、多音字的辨音；汉字的基本笔画、书写顺序；常用汉字在不同场合的不同含义；汉语讲话的语序；标点符号的正确使用；一些常见词语的用法和常见近义词的区别；常见句式的掌握等等。这些都有必要让学生反复练习，烂熟于心。在必要的时候，可以采取补习旧知识的方式，正确处理好初高中知识的衔接。

听说能力的培养，是汉语工具性的体现，也是学习语言的实际用途之一。在培养民族学生听说能力的时候，可以通过具体的场景模拟、相关主题的设置，让学生体会汉语在具体的语言环境中的运用；同时，教师也可以利用课堂教学，适当地穿插听说训练的内容，让学生在学习课文的同时，也训练了听说能力。

2.立足实际，培养民族学生的有效阅读能力

虽然不少民族学生已经经过较长时间的汉语学习，但因为缺乏学习汉语的语言环境和学习方法不当等因素，汉语阅读能力还是不太理想。教师在阅读教学中，根据学生的具体情况，因材施教，具体有如下做法：一是以课文为依据，夯实阅读所具备的基础知识。即相应的文体知识的把握能力、文章层次划分能力、从课文中概括指定信息的能力、根据文本判断相关信息正误的能力、对文本中重要词语和语句的理解能力、对文章结构的分析能力。二是拓宽学生阅读的广度和深度。在充分掌握阅读基础知识的前提下，指导学生拓宽阅读面，从课外选择那些经典时文和能突显现代科技发展信息的应用文。三是注重语感的培养。即从适量的阅读中，让学生自己去理解，去积累，从而培养他们对汉语的初步感悟能力。当然，这是学习语言较高层次的要求。

3. 保持积极的态度

高中阶段的学生学习任务很多，承受的压力也非常大，这在一定程度上为语文思维的培养制造了一定的障碍。虽然语文思维的培养与提高存在一定的难度，但是目前奋战于一线语文教育工作中的教师依然应该坚持积极主动的态度对学生的语文思维能力进行培养。[3]如果教师在展开教学的时候是满含热情，带着饱满的情绪，语文课堂教学中自然而然会吸引学生参与到教学活动中，这样的课堂氛围无疑对学生语文思维能力的培养具有巨大的推动作用，使学生语文思维能力的培养变得更加高效。

4.重视学生的个人心理，因材施教

学生的年龄段不同，心理状态也会存在一定的差异，在学生语文思维能力的培养过程中教师首先应该摸清不同学生的思维特点和思维心理。高中阶段的学生心理特征已经渐趋成熟，思维发展开始步入青春期，而心理特征开始步入闭锁期。主要的表现就是课堂中很少有学生主动发言，听课的习惯已经慢慢养成，而学生对教师繁琐的讲解并不感兴趣。针对这种情况，教师应该对学生进行有针对性的引导，进行因材施教，促进学生思维能力的不断提高。

5.合理运用现代信息技术，推动汉语言教学的发展

汉语文的教学任务之一就是使学生具备良好的文学素养并且获得扎实的文学运用能力，在教学过程中充分借助现代信息技术的强大推动力，不仅可以促使教学方式地不断改革和创新进程，而且推动汉语文的发展与时代发展的步伐并驾齐驱。具体来说，教师借助多媒体教学手段将课本中的文字与鲜明的视觉、听觉形象充分地结合起来，将作品中所要表达的场景显现出来，不仅可以辅助学生更深层次地体会作者的思想，而且仿若身临其境，获得最佳成效；教师要确定某个课堂主题所需要的信息资源，引导学生进行课后在网上检索和讨论，在课堂中与学生交流经验和知识成果，给予学生充分展示自己能力的氛围，从而在锻炼学生实践能力的基础上更好地创新教学手段……现代科学技术的飞速发展，给教育注入了新鲜的活力，科学技术的运用只要控制在一定的合理范围内，就能充分展现出其所具有地独特魅力，使得高中的汉语文教学方式和手段始终走在时代的前沿。

6.结束语

在飞速发展的21世纪的今天，作为中华民族进一步文明发展和繁荣的重要文化基石的汉语文，其重要地位和独特魅力日益突出。高中汉语文教学是丰富学生文学素养、提升学生综合素质的关键和重要时期，在这一阶段要不断地改革和完善教学方法、提高教学水平，真正激发出汉语文的重大意义，推动中华文明的延续和进步。