高考英语完形材料中的情感文化及正能量

李淑静

（陕西省洋县中学 陕西汉中 723300）

高考英语完形材料中的情感文化及正能量

李淑静

（陕西省洋县中学 陕西汉中 723300）

2016年教育部考试中心在对2016年高考英语试题评析时，运用了“考查综合语言运用能力 落实立德树人根本任务”标题，对2016年的三套全国卷给予了高度的评价。试题在紧扣国家高中英语课程标准和全国高考统一考试大纲考查综合运用能力的基础上，坚持立德树人，积极弘扬中华优秀文明，引导树立民族自信；融入社会主义核心价值观，鼓励培养创新能力；渗透中外文化知识，助力文化品格培养。诸多语言材料的选择旨在说明外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野，更是为了促使他们在学习中养成中国情怀，对民族文化和国家发展保持信心，传递正能量。评析中要求英语学习中要重视培养社会主义核心价值观，通过英语学习和教学牢固社会主义核心价值观立场。英语不仅是纯粹的交流工具，同时也承载着异国的历史文化、思维习惯、价值取向等深层内容。在信息化发展的今天，在面对英语学习和教学中五花八门的语言材料时，应当甄别内容，择其善者而用之。既要培养国际视野，更要养成中国情怀，形成正确的价值观。

那么，英语学习或者说英语试题又是怎样体现这一宗旨？又是怎样诠释这种理念这种情感？这种我们可以接受需要借鉴的文化又是如何通过试题传递给我们呢？认真分析和领悟，我想肯定会对我们的英语学习是大有裨益。笔者希望借助于高考英语试题中完形填空题型，去领略一下完型材料带给我们的情感文化教育方面的启示。

一、高考完形材料选择的原则

高考完形材料均来自原汁原味的英语材料，以发生在英美国家的凡人凡事为主，选材广泛贴近学生生活，但内容都是学生教材中所没有出现过的。文章结构相对完整，起伏跌宕，或先抑后扬，或先贬后褒，突出前后照应，体现人物思想变化、事件来龙去脉的相对完整性，让人读有所思，学有所想。选材具有极强的异域特色和文化背景，但符合中国人的审美情趣，展示西方文化与东方认知的交融，在体现西方风土人情、思想意识的同时，突出国际化视野。记叙文故事完整，有头有尾，既有低谷又有高潮，既有描写又有感想，通过先故事后思考，也可能边叙述边议论，总之完整故事的背后，一定有值得我们关注值得我们深思的内容，会让我们思考继而得到心灵的升华。但大多材料文章没有特别明显的时效性，故事发生一般没有具体的时代烙印。可能就是不同时期的人生成长共同拥有的一份份心灵鸡汤，让我们有所思有所悟。无论什么时候拿起这样的文章都不会过时，无论什么时候阅读这样的文章都让人受到洗涤和震撼。见表一

二、高考完形材料情感教育的渗透

近几年完形填空所用材料大多以故事为主，或通过他人或通过小事给予深刻的人生道理。无论采用第几人称讲述故事，都揭示的是积极向上的主旋律弘扬正能量（助人、感恩），人生最为普通也是最为珍贵的感情（亲情、友情），让我们体会人性的真善美，有很强的道德意识导向，通过阅读告诉我们关爱他人、助人为乐、感恩社会、惜时守信、诚实乐观，我们信奉“赠人玫瑰，手有余香”“滴水之恩当涌泉相报”“授人以鱼不如授人以渔”“”“敬人者人恒敬之”的东方古训，我们也认可“Rome is not built in one day.”“A friend in need is a friend indeed.”“It is never too old to learn.”“From small beginning come great things.”广为流传的具有历史底蕴的英语谚语。这和习近平总书记在传承和弘扬中华优秀传统文化中所提到的“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同” 的时代价值不谋而合。高考完形材料的选材也非常吻合总书记所讲“对各国人们创造的优秀文明成果，都应该积极吸纳其中的有益成分。要坚持从本国本民族实际出发，坚持取长补短，择善而从，讲求兼收并蓄，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化”。无论是西方还是东方，无论身处怎样的社会，无论接受怎样的文化和价值观，作为自然界中最高级的灵长类，作为生活在信息时代的“地球村”人，有着许许多多的共性和品质，有着需要我们传承和发扬的美德和情感，人类对于真善美的认可是没有国界的，也是世界的或者说也是国际的，这更是我们需要学习领悟和延续的大美大爱。小处见真情，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”人性的最原始也是最辉煌的小事，更多美好的繁琐小事和普通的凡夫俗子才构建成人类共有的文明。

当然中西方由于习俗不同，文化熏陶不同，所处环境迥异，文化差异的存在不可避免。但人类追求真善美，彰显人性美德却是一致的。所以我们需要广泛大量阅读，积累吸收，取长补短，培养国际化视野，学会扬弃，学会借鉴，最终让英语学习成为我们生活的一部分，服务于我们。

表一