大学生思想政治课中的创新意识

古力泥沙·麻木提

（新疆交通职业技术学院 新疆乌鲁木齐 831401）

大学生思想政治课中的创新意识

古力泥沙·麻木提

（新疆交通职业技术学院 新疆乌鲁木齐 831401）

本文分析了努力实现思想政治课教学的创新，鼓励参与，培养学生的创新意识，改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力，提出了充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力。

大学生 思想政治课 创新意识

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。

一、努力实现思想政治课教学的创新

思想政治课是培育“四有”新人、对学生进行德育、发展社会主义文化的阵地和主渠道，对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想，具有不可代替的作用。因此，不断进行思想课教学的改革和创新，提高教学质量，是一项长期而艰巨的任务。[1]

1.思想政治课教学要面向未来，教在今日，想到明日，教会学生用马克思列宁主义、毛泽东思想，尤其是用邓小平理论去观察当今世界、观察当代中国，注重培养学生的开拓创新能力。思想政治课教师必须首先学习科学理论，用科学理论武装头脑，促进观念更新。

2.不断充实新的内容，促进知识创新。思想政治课教学中必须旗帜鲜明地宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，让邓小平理论、“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”，这是当前思想政治课教学中急需解决的问题，也是思想政治课教学与时俱进的需要。要围绕我国改革开放取得的巨大成就，和国内外发生的重大事件，开展党的路线、方针、政策教育和时事政治教育;结合学生的思想实际，开展世界观、人生观、价值观教育;要结合中华民族的优秀文化，借鉴人类社会创造的一切先进文明成果，开展传统教育，抵制西方的“文化渗透和文化侵略”。[2]

二、巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识

哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践”。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考价值的。这样，才能激发学生的创造性思维。爱因斯坦说：“被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。”[3]

三、改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力

传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。

四、关注社会，关注生活，从生活中来，到生活中去，是培养创新能力的有效途径

基础教育课程纲要强调：“要继续重视基础知识和基本技能的培养。”可见，思想政治课教学中的“双基”是培养学生创新能力的基础。教师应该重视“双基”的教学，而我们教学的目的不能停留在对知识的掌握上，而要用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活社会中存在的问题，也就是说理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。创新来源于实践，所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。[4]

五、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力

随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。例如：在教初二法律常识时，我建议学生多看“今日说法”、“焦点访谈”节日，有时我会把一些精彩节目录制下来，拿到课堂上与他们一同分析、探讨，还鼓励学生在网上与网友谈论有关法律问题。[5]

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名思想政治课教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。

[1]《思想品德课的教学设计》[J]·人民教育出版社·2001

[2]郁海平.新理念新突破.中学政治及其他各科教与学[J]2004(2)

[3]袁长清.新课程对政治教师角色的挑战.中学政治及其他各科教与学[J]·2004

[4]张莉·《新课改下课堂教学的反思》·中学思想政治教育[J]·2004（2）

[5]王木君·杨吉文·《探索、求实、创新》·中学思想政治教育[J]·2004（2）