英语的文化教学与教学法理论浅谈̶̶——评《英语教学法理论与新发展研究》



英语的文化教学与教学法理论浅谈̶̶
——评《英语教学法理论与新发展研究》

书名：英语教学法理论与新发展研究作者：徐淑娟出版社：中国水利水电出版社出版时间：2014年10月定 价： 38.00元

英语教学法早已不是一个新鲜的话题，自从有了东西方文化交流，便有了英语学习和英语教学法的探讨。一路发展而来，无论是课题研究还是方法讨论，都被专家学者或业内人士反复探讨过了，产生了不少新的理论体系和新的学习方法，当然在很多地方也多有相同之处。想另辟蹊径或者别出心裁，有时候反而显得生涩难懂，发挥不了多大的实际用处。

每个时代对英语教学法的研究和探讨是不一样的，但无论在方向上、功能上还是目的上，都有时代发展的特殊要求。现代信息社会，给英语学习带来诸多便捷的渠道和载体，当然也带来了问题和弊端，这都是语言文化学习要面对的问题。《英语教学法理论与新发展研究》在这种背景下出版。本书结构明晰，内容相辅相成，构成了一个清晰完整的表达体系。其主要的特点有几个方面：

一、关注文化教学

《英语教学法理论与新发展研究》虽然主旨是英语教学，但字里行间充满着对文化的关注，并单独列出一章内容来介绍文化教学，这是本书的一个突出之处，也是其他英语教学书籍大多没有关注的方面。

文化与知识是不可分割的两方面，有文化首先要有知识，有知识必定有文化。所以英语知识的教学必定也是文化的教学。如果单纯地谈论教学法，便显得有些单薄。也正是有了文化这个强大的背景，说起英语教学来，才显得有底气，英语文化知识体系也就有了充足的底蕴。

文化具有时代的特点，那么语言更是如此，可以说文化与语言都有着时代的烙印。解放前旧上海英国殖民地区，中合璧合的洋泾浜英语也一度成为合法的交流方式，这是中西文化碰撞产生的畸形变体，但却满足了交流的需要。外国人懂，中国上海人也懂，这就达到了交流的目的。当今，不少“中式”英语词汇已然合法化了，虽然看上去未免有些强人所难，但毕竟是文化的影响力，也是文化交流的必然产物。同时这也说明了文化和语言是不可分割的，语言的学习必然会缠绕着文化的学习。我们通常所说学习“文化知识”就是这个道理。那么，从文化的角度来谈英语学习就更加的顺理成章。

二、崇尚简洁凝练

《英语教学法理论与新发展研究》深入浅出，并没有多么佶屈聱牙的理论探讨，也没有博大高深的研究体系，显得比较清新自然。理论不一定要多么的高深，有用则灵。本书的作者徐淑娟老师就是这么直接，谈最基本的理论知识和技能，谈最基本学习方法。写一本有用的书，比空谈无用的高深理论更有价值。这个道理很多人都明白，但很多人没有去做，或者不屑于去做。

平淡有时候最能证明自己，选择的平淡方式是一种睿智的选择。比如齐白石的画，无论大虾、白菜，都只是寥寥几笔，用线条勾勒出来，但正是这简单的笔触，却形成了行云流水的一般灵动与雅致，格外动人，尤其是齐白石七十岁之后的作品，笔触更是简练到不能再简练的地步，经过几十年的生活历练和阅历的沉淀，他变得更加淡然从容，反映在画风便是一种近乎空灵的洒脱，这或许就是艺术的魅力。而徐淑娟老师选择的知识表述体系便有了一种艺术般的简练，这也是本书的一大特色。

三、探寻英语教学的新发展

关于英语教学的新发展，《英语教学法理论与新发展研究》从网络教学、情感教育和课外教学三个方面进行了探讨。在高速发展的信息时代，网络教学已不是新话题，该书在谈论网络教学的时候，有针对性地介绍了网络教学的弊端。网络教学这种先进的教学方式，是时代发展的必然结果和要求，也给英语学习带来了前所未有的便捷。但其弊端也是显而易见的，其中最大的弊端便是缺乏了师生之间面对面的交流，当然更是阻断了师生及同学之间的情感交流，容易使学生变得冷漠，这在一定程度上影响了学生的身心健康。基于此，《英语教学法理论与新发展研究》提出了第二种新教学法，情感教学。情感教学是作者探讨新教学法的最大亮点，除了针对网络教学造成的弊端，重要的还是提高学习效果，是学生身心全面健康发展，养成良好的素养和人格品质。英语教学是面向对外交流，是一种国际交流，如果只限于知识的学习而缺乏必要的情感交流，在沟通过程中也容易产生隔阂。课外教学也是有效教学的一个重要方式。课堂教学以知识为主，而课外教学一般着重于实践应用和交流，有利于进行情感对话和交流。这三种新的教学方法相辅相成，形成一个交流型学习的链条，显得严谨而自然，也更加有说服力。

人们在论诗的时候常说“功夫在诗外”，这和《英语教学法理论与新发展研究》展示教学法的方式有点类似，看上去自然，收获自然。收获多少，读者自己把握，但至少获得了英语文化的一点熏陶，这或许就是这本书最大的魅力所在。

（白兰/承德广播电视大学）