关于南京体育学院大学生体育消费情况的调查研究*

张美玲

(南京体育学院奥林匹克学院， 江苏 南京 210000）

关于南京体育学院大学生体育消费情况的调查研究*

张美玲

(南京体育学院奥林匹克学院， 江苏 南京 210000）

运用文献资料法、问卷调查法等，对南京体育学院8个专业的大一、大二、大三年级学生的体育消费现状和存在的主要问题进行了调查与研究，旨在找出促进大学生体育消费的基本途径和主要对策，引导学生合理体育消费，并为相关的实体组织提供数据参考和市场决策依据。研究结果显示，南京体育学院学生体育消费的意识淡薄，消费结构单一，独立性较差，总体体育消费水平较低。

大学生；体育消费；调查研究

体育消费是指为满足个人或团体体育消费目的而购买体育物质产品、体育劳务产品和体育信息产品的过程和行为[1]。文化素养比较高的大学生群体，具有强烈的主体意识和健康投资理念，将成为一支不可忽略的体育消费主力军。所以，对南京体育学院学生体育消费情况进行调查和论证，对探求促进大学生体育消费的基本途径和主要对策，引导学生合理地进行体育消费，提高学生体质具有重要的理论与现实意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以南京体育学院奥林匹克学院（下简称“奥院”）的“运动康复与健康”“新闻学”“社会体育”“英语”“数字媒体艺术”“ 表演（影视艺术）”“运动人体科学”“体育经济管理”8个专业的大一、大二、大三3个年级的在校大学生为调查对象，其体育消费状况为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过搜集和查阅大量与大学生体育消费相关的著作、论文等国内外文献资料。

1.2.2 问卷调查法

设计大学生体育消费情况的调查问卷，并通过问卷信度和效度的检验。对奥院 8个专业 3个年级的学生随机抽取20名学生（其中男生10名，女生10名）进行问卷调查，共发放问卷480份，回收率100%，有效率96%。

1.2.3 数理统计法

运用Excel和SPSS22.0统计软件对结果进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 学生体育消费动机

体育消费动机是指推动体育消费者去从事体育消费活动以满足对体育消费需要的意图、愿望、信念等或者说是体育消费者针对特定的消费目标而发出的一种内驱或冲动[2]。从表 1可以看出，48.23%的学生表示是自身专业的需要；46.14%的学生是为了塑身减肥；35.91%是出于对运动的喜爱；31.32%的学生是因为体育课程的要求；只有 22.55%的学生是为了追求身体健康。研究表明，绝大数学生主要的消费动机还是在自身专业的需求上。

表1 学生体育消费动机

男女生在体育消费动机方面区别很大。从表2可以看出，55.98%的男生表示是出于对运动的喜爱，而女生这项数据只有 23.39%；19.02%的男生是因为体育课程的需要，而女生这项数据达到 38.98%；男生的增进同学友谊的动机明显高于女生，男生23.91%，女生只有8.47%；男生体育消费为了塑身减肥的有 31.52%，而女生为了塑身减肥的高达55.25%。由于男女生的生理、心理的特征不同，决定了男女大学生在体育消费需要及行为上也有很大差异。以上数据表明，男生体育消费主要用于加强专业学习和提升自身的素质，这与我校是一所具有体育特色的院校有很大的关系。而女生体育消费主要是出于对美的追求和课程需要，和男生相比具有一定的被动性。

表2 不同性别学生体育消费动机比较

2.2 大学生体育消费基本特征

体育消费结构是指体育消费过程中消费各种体育资料的比例关系，它反映高校学生消费的具体内容，也反映了高校学生的体育消费层次[3]。从表3可以看出，我校学生的体育消费结构比较多元化，其中实物消费最多，如购买体育服装及配件（65.76%）和购买体育器材（占 27.77%）等。因为这些消费项目不仅可以用于运动健身，还可以兼具日常生活功能，而且款式新颖，线条流畅，舒适耐用，具有超强的现代感和个性感，所以很受大学生消费者青睐。而非实物型体育消费主要是参与健身（28.81%）、观看体育比赛（13.78%）、参加体育培训班（10.86%）、购买体育彩票（7.72%）等支出。

表3 体育消费结构

租用体育场馆和设施 32 6.68%购买体育方面的报纸杂志 30 6.26%参与健身 138 28.81%参加体育培训班 52 10.86%观看体育比赛 66 13.78%购买体育彩票 37 7.72%其他 51 10.65%

2.3 大学生体育消费场所

数据表明，40.92%的学生会选择校园内收费场所，34.45%的学生会选择社会上功能和设施一般的中等场所，只有14.2%的学生表示会选择在社会上功能和设施先进的高级场所（见表4）。

表4 体育消费场所

从表5可以看出，51.98%的学生可以接受的校园内体育收费场所的价位是10元以下，29.23%的学生可以接受10-20元，50元以上的只有2.09%的学生可以接受。

表5 学生可以接受的校园内体育收费场所的价位

调查显示，在学校提供的体育场馆设施和校外提供的场馆设施中，77.45%的学生表示会选择校内场馆设施，22.55%的学生会选择校外场馆设施。而学生选择校内或校外体育场馆的最主要原因（表6），有42.17%的学生表示是市场距离；35.07%是配套设施；31.11%学生认为是价格水平。

表6 学生选择校内或校外体育场馆的的最主要原因

2.4 大学生体育消费的项目

学生的体育消费项目分布情况，直接会影响学校未来的场地设施建设规划和师资引入与培训。表7是对不同性别体育消费项目的调查，结果显示:男生体育消费项目主要有篮球（51.09%）、羽毛球（37.5%）、足球（25.54%）、电子竞技（23.91%）、健身（21.2%）、游泳（17.93%）、田径（16.85%）。这表明，男生比较喜欢刺激的、对抗性较强的集体运动项目。

女生体育消费项目则主要集中在:羽毛球（57.29%）、田径（21.02%）、篮球（20.68%）、游泳（14.24%）、徒步旅行（12.2%）、排球（11.86%）、健美操（10.51%）。与男生相比，女生更倾向于自由洒脱，有一定运动量，对抗性相对弱的运动项目。

表7 不同性别体育消费的项目

网球 7.61% 7.12%游泳 17.93% 14.24%健身 21.2% 9.83%轮滑 3.8% 3.39%健美操 3.8% 10.51%田径 16.85% 21.02%跆拳道 5.98% 3.05%体育舞蹈 1.63% 5.42%街舞 2.72% 4.07%太极拳 1.09% 2.37%保龄球 1.09% 0.34%徒步旅行 7.07% 12.2%极限运动 2.17% 0.34%武术 3.26% 2.37%电子竞技 23.91% 4.07%其他 4.89% 9.83%

2.5 学生体育消费水平

体育消费水平是高校学生购买体育实物消费和体育服务消费的总体消费数量[4]。调查显示，66.6%的学生认为现阶段的自身体育消费水平适合自身的需要，25.05%的学生认为不满足自身的需求，8.35%的学生认为超过了自身的需求。47.39%的学生认为当前体育消费水平能够适应当前的社会消费水平，维持即可；42.17%的学生认为当前体育消费水平较低，不适应社会的消费需求，应大力扶持；也有 10.44%学生认为当前体育消费水平过高，超过当前的社会消费水平，应适当抑制。现阶段，有57.2%的学生觉得应该采取有效手段来发展大学生的体育消费。

2.6 学生体育消费观念

数据表明，45.72%的学生对体育消费会追求性价比和一定的品牌档次；43.84%的学生不会考虑档次平台，满足体育需要就行；而一味追求高档、高价、高知名度的体育消费的学生只占 10.44%。说明了奥院大部分的学生对体育消费持理性态度，以追求性价比和满足体育需求为总原则。

2.7 影响大学生体育消费的因素

通过调查发现，影响学生体育消费的主要因素有：课业负担重，课余杂事多，无暇体育锻炼；体育锻炼氛围不浓；我院属民办机制，学生虽然具有一定的消费能力，但当前质量较好的体育品牌产品（如运动服饰、鞋袜、运动器材等）价格太高，社会上的一些健身场所和体育赛事门票费用也很高，而在校学生尚缺乏经济独立性，表示很难承受较高的体育消费；此外，学校体育场地有限，体育消费场所设施也不够完善，无法满足学生的体育消费需求。

表8 影响我院学生体育消费的因素

表9表明：57.62%的学生表示对体育消费的投入会适度增加，只有5.85%的人表示会快速增长。

表9 如果可支配金钱进一步提升，对体育消费的投入

3 结论与建议研究表明，南京体育学院学生体育消费意识还没有完全建立，独立性较差，愿意“花钱买锻炼”的学生比例不大，整体体育消费水平较低。除了购买运动服饰和体育器材等实体性消费，其他非实物型体育消费比较较小。针对这次调查结果，提出以下建议：

4.1 加强体育文化宣导，深化体育教学改革

在当前大力提倡教改的背景下，体育教改也刻不容缓。通过体育课程教学改革，加强体育基础理论、健康教育和运动技能的操作，激发学生对体育与健康文化的兴趣，而这些体育知识和运动技能与学生的体育消费意识的建立密切相关。

4.2 加大学校体育场地器材建设，开发体育特色消费项目

学生体育消费场所主要是在校园。调查中发现，南京体育学院学生体育消费观念相对比较理性，具有一定的体育消费水平。但学生反映学校场地器材设施匮乏，健身房等体育消费场所设施也不够完善，这些都是影响他们进行体育消费的主要原因之一。所以，学校在保证学生基本运动场地设施的基础上，可以根据学生体育兴趣和爱好以及主要体育消费项目（篮球、足球、羽毛球、田径、健身等），有针对性地加强场地器材基础建设，完善健身房等场所的设施设备和管理。另外，还可以结合学院实际，整合资源开发特色体育消费项目和服务，收费水平以学生可以接受的中低水平为主。例如：运动推拿按摩；球类、游泳、跆拳道、健美操、体育舞蹈、保健按摩、急救等各种项目体育培训服务，这些培训服务本身就是一种体育消费，而这些体育消费会进一步的带动和拓展，形成一条长期的消费链。这样既可以满足学生的体育消费需求，又可以提高学生健身的积极性，进而提高学生身体素质，促进学生身心全面发展。

[1] 钟天朗，徐琳.体育消费研究 [M].上海 ：复旦大学出版社，2013：23-28.

[2] 刘志强.我国体育消费者的需要动机和行为的研究[J].西安体育学院学报,2000（2）:10-12.

[3] 崔兰英,刘鸣鸣.湖北省大学生体育消费行为与特征研究[J].武汉体育学院学报,2013（5）:46-49.

[4] 郭文.消费价值观对体质健康突出问题大学生体育消费心理预期与行为的影响[J].北京体育大学学报,2010（9）:86-88.

Investigation to the Sports Consumption of Nanjing Sports Institute Students

ZHANG Meiling
（Olympic college of Nanjing sport institute, Nanjing 210000, Jiangsu, China ）

南京体育学院奥林匹克学院科技发展基金项目资助（项目编号aym201505）。

张美玲（1982-），江苏新沂人，硕士，助教，研究方向：体育保健与康复。