绘本

李思文

儿童绘本是儿童文学中的重要一环，它以本身独特的语言、精彩的文字和活泼的画面吸引着学生的注意力，引领学生在奇妙的世界享受文化带来的快乐。教师如果能将绘本融入到美术教学之中，会为美术课堂带来生机与活力，开启一个新的教学模式。

一、通过绘本，培养学生的观察能力

在小学美术教学中，学生观察能力的培养是一项重要的任务。用心观察周边的事物，养成良好的观察习惯，对发展学生智力、培养学生的能力有着举足轻重的作用。美术学科是一门视觉造型艺术，培养学生的观察能力就更加重要。而绘本的作用，则可以培养学生的观察能力，教师要将绘本与美术教学融合在一起，选择与教学内容相符合的绘本内容，引导学生进行阅读。同时，还要指导学生对绘本进行仔细地观察，让学生在头脑中形成一个立体鲜明的印象，掌握绘本中的绘画手法，了解图画的整体风格。

比如，在教学“线条的魅力”之前，学生准备了相应的绘本，从几个方面观察绘本中的内容：各种图画的结合方式、画图中采用的艺术手法、画图中的艺术形象等。然后学生进行了讨论，表达对美术绘本的独特感受，让学生从讨论中吸取观察的精华。最后学生将绘本中的艺术形象与所学的内容结合在一起，进行艺术创作。这样，教师既培养了学生的观察能力，又培养了学生的美术鉴赏能力与创造能力，为学生学习美术奠定了良好的基础。

学生在绘本中观察到的信息，都可以作为学生学习美术的基础与依据。所以教师在美术教学过程中，要注意培养学生仔细观察的能力，灌输随时观察的思想，让学生通过绘本学习不同的观察方式，同时提高自身的艺术创作能力。

二、通过绘本，提高学生的创造能力

美术活动其实是一个再创造的过程，学生掌握了美术知识以后，还要善于利用。学以致用，才能使学生的个性得以显现，提高学生的创新能力。传统的教学模式，虽然为学生提供了接近造型表现的机会，但是却阻碍了学生的发散性思维。在这样的情况下，培养出来的只是机械的“画匠”，而不是具有创新能力的新型“画家”。而绘本中逼真的人物形象和充满活力的小动物，都会让孩子的眼前焕然一亮，让他们用全新的视角去认识周边的世界，从而焕发自己的创新能力。

比如，在学习“儿歌与童话”一课的时候，我让每一位学生都准备一个自己喜欢的绘本，让学生观察绘本中的整体风格，因为绘本中的童话故事非常有趣，对学生有很大的吸引力。所以，学生看得非常投入，兴趣也很高。接着，我又组织学生将手中的绘本相互观赏，从中吸取对所学内容有益的信息，并且将自己在绘本中产生的感受运用到美术作品中。学生在创作的时候，自然而然地就将绘本中的原型融入其中，同时还发挥自己的想象，画出属于自己风格的作品。这样的教学方式，不仅让美术课堂变得生动有趣，还培养了学生的创造能力。

教师要注重绘本在美术中的作用，在引导学生专心观察的同时，还要将绘本中的美术创意与所使用的表达方式运用到美术创造中，以此激发学生的创作激情，创作出属于自己风格的作品。这不仅是绘本教学的关键，也是美术教学的重中之重。

三、通过绘本，创设精彩的教学情景

教师要根据学生的年龄特点与实际心理状况，创设相应的教学情景。有趣的教学情景可以激发学生的好奇心，让他们心甘情愿地投入到学习中，引发学生与作品产生共鸣，以此提高美术的教学效果。绘本本身，就是一个个有趣的小故事，每一幅精彩的图画都具有较强的吸引力。学生喜欢小故事，一听教师要讲故事，会立刻变得精神起来。所以，教师利用绘本进行导入，为学生创设一个精彩的教学情景，是一个成功之举。

比如，在教学“有生命的石头”一课的时候，教师将绘本用多媒体的形式展现在学生们的面前。绘本本来就很有吸引力，再加上先进的电教手段对绘本的渲染。很快将学生的眼球吸引到了绘本之中，让学生走进了绘本，定格在绘本的画面之中。明丽的色彩，生动的画面，让学生仿若置身于童话之中，通过这样的教学情境，很快就会达到理想的教学效果。

利用绘本创设教学情景，对提高教学效果是有很大帮助的。教师在设计导入环节的时候，要注意绘本与所学内容之间的联系，让各个教学环节之间的衔接紧密一点，恰当一点。同时，教师不能让学生单调地观看绘本，还要使用充满激情的语言为学生进行讲解，这样更能激发学生的美术兴趣，让学生积极主动地参与到美术学习当中。

随着新课程改革的不断发展，美术教育不再是小教育，而是有了更高的目标，不仅要培养学生的绘画技能，更要提高学生的美术素养。将绘本与课堂融合在一起，一定会让学生的观察能力更强，创作能力更高。以绘本为平台的美术课堂，一定会给学生一个更加广阔的艺术空间。

（作者单位：江苏苏州工业园区星洲学校）