巧妙捕捉品德课堂中的“感恩因子”

周霓

感恩是一种生活态度，一种品德，一种责任。常怀感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就会变得更加和谐，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命因此而得以滋润。然而，现在很多孩子感觉接受别人的关爱是理所当然的，只知受惠，不知感恩，“要求和索取”大于“感激和报恩”，感恩意识普遍淡薄。为此，我们很有必要通过品德课堂这一主阵地，在学生幼小的心田及早播下感恩的“种子”，让它们“生根发芽”“开花结果”。

一、理解养育之心，感恩父母——感恩教育的基础

苏教版（三上）第10课“父母的疼爱”教学片段——

师：同学们，请你们计算一下，这么多年来，爸爸妈妈为你们做过的饭菜有多少斤？请你们计算一下，这么多年来，爸爸妈妈每天接送你们上学，走了多少路？

……

师：我发现，这么多问题，大家都无法回答，为什么呢？

生1：因为父母给予我们的实在是太多太多了。

生2：父母的爱无法计算。

……

师：父母的爱到底有多少斤？你们说呢？

生1：很重很重。

生2：不能用数字来计算。

……

师：父母的爱无所不在，无处不在，比山高，比海深，实在无法计算。同学们，你们可曾发现……（课件出示一首小诗《父母的爱》。师生齐诵。）

师：同学们，我们就在这爱的包围中，一天天长大。此时此刻，大家想对自己的父母说些什么吗？（背景音乐《感谢你》响起。）

生1：我想说，爸爸妈妈，谢谢你们！

生2：（哽咽地说）妈妈，我爱你！

……

师：同学们，让我们闭上眼睛，在心中默默地说出自己心中最想说的话，好吗？

（所有的学生都点点头，慢慢地闭上眼睛。）

师：爱需要行动！你们准备用什么行动来表达自己对父母的爱呢？

生1：爸爸工作累了，我给爸爸捶捶背。

生2：妈妈生病时，我给妈妈端茶送药。

……

师：是的，我们并不需要做什么惊天动地的大事，这平常的一点一滴，恰恰可以表达最真挚动人的爱。我为你们感到高兴，感到骄傲，因为你们已经懂得感恩父母了。

儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子们永远不能真正懂得孝敬父母、理解和帮助他们的人，更不会主动地帮助别人。”对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心，是一种美德，这对目前普遍娇生惯养的中国孩子尤为重要。让我们行动起来，通过我们的品德课堂改变“娘想儿路样长，儿疼娘只有扁担长”的现状。

陶行知说：“生活就是教育，教育就是生活。”学生把感恩之心化为感恩之行，让他们关心父母的喜好，了解父母的心愿，记住父母的生日，变成一个心中装着父母的人，他们就会变得有爱心。

二、领会教诲之情，感恩师长——感恩教育的提升

苏教版（六下）第13课“我的这6年”教学片段——

师：6年里大家有喜有忧，有笑有泪，真是酸甜苦辣，五味俱全。老师祝贺你们，因为你们长大了。你们在体会成功的同时，还能反思自己的不足，品位到了人生的酸甜苦辣，这是你们这6年的最大进步与收获。能说说你们有什么感悟吗？

生1：我们每取得的一点进步都是老师教育的结果。老师教会了我写一手漂亮的字，我要感谢她。

生2：我们的进步浸透了老师的辛勤劳动。

生3：这6年，离不开教过我们的每一位老师，是他们的辛勤付出，才有了我们今天的成绩。

生4：这6年，除了老师的教导，同学的帮助，还有父母的辛勤付出。

师：说得真好！那你想对他们说些什么呢？

生1：感谢老师对我们的辛勤付出！

生2：爸爸妈妈，感谢你们为我付出的一切！

生3：桃花潭水深千尺，不及6年师生情！

……

苏霍姆林斯基说：“没有情感，道德教育就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”在这个教学片段中，我用真情唤醒真情、点燃真情、感染真情、生华真情，努力营造品德课堂的和谐美。引导学生回忆6年的学习生活，从中体会成长的快乐，能正确认识自己，学会反思，养成反思的习惯。在今后漫长的人生道路上，懂得感恩，学会报恩，使他们的道德情感、态度、价值观层层提高，步步升华。通过学生们的一句句真情告白，从而唤醒了他们心灵深处对老师的感激和尊重之情，让这份美好的记忆以及感恩的情怀在孩子们的脑海中定格，深入孩子们幼小的心灵！

三、明白帮助之谊，感恩朋友——感恩教育的迁移

苏教版（三下）第2课“邻居家的小伙伴”教学片段——

师：同学们，俗话说得好，邻居好赛金宝！能和我们分享一下，你和邻居家小伙伴之间友好相处的事情吗？

生1：“六一”儿童节那天，我的邻居好朋友送给我一个漂亮的文具盒。

生2：有一次，晚上天黑了，我上楼梯时看不见，我家对门的小林正好开门，看见我了，急忙帮我按下了楼梯过道的灯。

生3：上个星期六，我在家里做作业，有一道数学题不会做，我上楼请教邻居上六年级的姐姐，她很热情地帮助了我。

……

师：是啊，邻居间这样友好相处的事情，我们用三天三夜也说不完。我想知道，此时此刻，你们最想对邻居家的小伙伴说些什么呢？课件播放《感恩的心》。

生1：蓓蓓，感谢你在“六一”儿童节那天送我礼物，我非常喜欢！

生2：小林，谢谢你为我按下楼道的灯，当时看到灯光，我很感动，我一下就不怕了。

生3：燕子姐姐，谢谢你帮我解答了那道数学题。课堂上，我按照你讲解的方法回答了老师的问题，老师还表扬了我呢！

……

人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，懂得感恩，人才能焕发无穷的精神力量，学会感恩就等于架起了做人的支点。作为一名品德课教师，我们需要利用我们的课堂，及时捕捉课堂上生成的“感恩因子”，“润物细无声”地对我们的孩子进行感恩教育，在他们的心里及时种下一粒粒感恩的种子，让他们逐渐长成一棵棵枝繁叶茂的“感恩树”。《感恩的心》唱出了亿万人的心声，让我们的孩子在“感恩树”下齐唱这首歌：“感恩的心，感谢有你，伴我一生有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”

四、领悟馈赠之爱，感恩自然——感恩教育的升华

苏教版（五上）第14课“大好河山任我游”教学片段——

师：小导游们，请拿出课前准备好的资料，将你们最想去的一处景点介绍给我们大家。哪组先来？

六个小组各自介绍。

（第一组：日月潭组——诗歌组）师总结：是啊，一个充满希望的地方——日月潭，值得我们前往！

（第二组：秦兵马俑组——绘画组）师总结：秦兵马俑被誉为世界第八奇迹，这些兵马俑雕刻得形态各异、惟妙惟肖，这在古今中外雕塑史上都是绝无仅有的，它体现了我国古代劳动人民的智慧。

（第三组：九寨沟组——图片组）师总结：九寨沟，你独特的美令人神往，你被列入世界自然遗产当之无愧啊！

（第四组：莫高窟组——朗诵组）师总结：是啊，正是有了我国古代这些伟大的、智慧的劳动人民的辛勤付出，才有了莫高窟这颗璀璨的明珠的诞生，伟大的祖国，我为您自豪！

（第五组：五彩中国组——歌唱组）师总结：从你们好听的歌声中，我仿佛看到了长江、黄河，她们正用母亲那博大的胸怀，张开双臂欢迎我们呢！

（第六组：黄山组——视频组）师总结：感谢你们组的精彩汇报！

师：听了你们的介绍，这六处我都想去游览。下次你们去的时候一定要带上我哦！你们有什么想要说的吗？

生1：我们的祖国地域辽阔，山清水秀，我爱我的祖国。

生2：我们的祖国有这么多的名胜古迹供我们游览，感谢大自然对我们人类的眷顾，我们要好好保护好它们。

生3：伟大的祖国，感谢您的养育，长大了我要报答您的养育之恩。

生4：感谢大自然对我们人类的馈赠，我们一定要做文明的小游客，让祖国妈妈永远年轻、美丽！

……

师：孩子们，你们说得太好了，老师很感动！是啊，是大自然妈妈的巧手，为我们绘就了一幅幅绚丽的图画；是这位美丽的妈妈，为我们描述了高山的伟岸、流水的温婉；是这位善良的妈妈，为我们描画了绿树的葱郁、鲜花的芬芳；是这位深情的妈妈，带给我们高远的蓝天、飘飞的白云、和煦的阳光、淡淡的清风，带给我们春夏秋冬、四季轮回的五彩画卷。

从小培养孩子拥有一颗感恩的心，对世界心存感激，这是德育工作者义不容辞的责任。让孩子们感恩父母，是他们扶持我们迈出人生第一步；感恩老师，是他们帮助我们架起学习知识的阶梯；感恩邻里，是他们让我们明白了什么叫友谊；感恩自然，是她让我们学会审美；感恩生活，是她让我们明白生命的内涵；感恩社会，是她为我们打开生活的内存；感恩命运，是她让我们懂得应该笑对人生。

（作者单位：江苏东台市第一小学）